天空中，有阳光，也有阴霾;生活中，有快乐，也有烦恼。青少年学生，正处于身心成长的重要阶段，处于人的心理与生理成长发展并逐步走向成熟的重要时期。“国家关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”中明确指出，要“培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，促进每一位学生的身心健康”。学校作为培养青少年的主阵地、主渠道、主课堂，要把未成年人的心理健康教育作为作好思想道德建设的突破口。山东省莱芜市钢城新兴路学校，就是这样一所关注学生心灵、促进学生健康成长的有心学校。
教育不只是规范与约束，更是唤醒与生长。真正的心理健康教育，应是顺应学生的天性、呵护学生自由意志、尊重学生需要的教育。而这也是山东省莱芜市钢城新兴路学校长期以来所遵循的教育目标。多年来，学校牢固树立了“保护天性、尊重人性、促进个性”的办学理念，坚持“强基础、抓养成、重心育、树师表、善转后、求实效”的德育工作原则，积极开展心理健康教育工作，以便更好地促进学生和谐发展，帮助学生正确认识和对待心理上的“发烧感冒”，从而走出心灵的困顿，健康成长。
以文化人，创设一方心灵净土
学校力求做到“处处皆教育，时时润心泽”，让校园内每一面墙壁说话，每一棵树木吐情，把校园建设成学生表达心声、书写理想的精神家园;落实从“心”开始的管理理念,将心育工作纳入学校发展规划，成立了学生成长指导中心，研究制定了心育方案和计划，以保证心育工作的顺利开展;推行“心灵之约”管理模式，让师生之间、亲子之间、同学之间的“你我相约”，为其架起心灵沟通的桥梁，拉近了师生间、亲子间、同伴间的距离;图书室和阅览室分别设置了专门的心理图书和报刊书架，师生可以根据需要自由借阅，徜徉书海，与好书为伴，实现心灵成长。
为保证心育工作的正常开展，学校设立了心育专项经费，建立健全了独具特色的六室(心育教研室、心理辅导室、沙盘游戏室，音乐放松室，宣泄室、团体辅导室)、一箱(悄悄话信箱)、一网(“心吧”论坛)、一线(“心灵之约”热线)、一声(校园广播站开设“心灵之声”)、一报(《心海扬帆》小报)、一刊(编印学校心理健康读物)的心理监护体系。心理健康教育教研室，负责学校心育工作的组织管理与教科研工作;在“心吧”(心理辅导室)里，专兼职心理教师开展个案辅导，解开心灵困惑;沙盘游戏室让来访者在沙盘内呈现心灵故事疏通被阻碍的能量;宣泄室的设置，缓解和化解了学生的不良情绪和压力;“悄悄话信箱”“心灵有约”热线，为教师和学生、家长架起了心灵沟通的桥梁;“心灵之声”栏目、《心海扬帆》小报，都是向师生宣传心理健康知识和自我心理疏导和调控的重要阵地;网上心理辅导站——“心吧”论坛，则可以帮助学生拨开心中的迷雾，走向晴空。
另外，学校还积极开展丰富多彩的心育活动，每年都精心组织“5.25心理健康教育活动周”——心理节，开展体验式心育活动、“心理大集”、心理健康教育进社区、心育讲座和播放心育电影、办心育手抄报、进行心育黑板报评比等活动，营造了良好的心育氛围。
强化师资，促进教师专业提升
侯尚俭校长认为：“要加强心育工作，当务之急，就是要提高教师的专业水平。”因此，学校高度重视师资队伍建设，采取了多种措施，来推动教师的专业提升。
学校心育工作由两支队伍负责，一是由专兼职心理老师组成的教师队伍，主要负责上心理辅导课，对学生进行团体辅导和个案辅导;二是由班主任和思想品德课教师领衔的教师队伍。班主任主要结合本班学生的思想与心理波动，设计心理班会，进行有针对性的教育与集体辅导。而思想品德课教师所承担的任务更加艰巨：学校将思品课教学与心育进行整合，打破了思品教材的顺序，把初中思品教材中关于心理教育的内容整合为8大模块，要求思品课教师开设相关课程，实现育人与育心的有机统一。
学校将心育工作纳入师资培训，每学期都组织心育骨干教师参加区级培训、省级培训、交流培训等活动。学校还积极创造条件，鼓励教师积极学习心理辅导与咨询知识，现已有14名教师取得了国家心理咨询师资格，为学校心育水平的提升提供了师资保障。
一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。因此，学校积极关注教师心理健康，通过专题培训、举办“工作坊”、组织文体活动、参加社会实践等相关活动，以维护和调适教师心理，力求让教师在学校中快乐的教学、幸福的生活。
解构教学，培养学生健康心理
为在学生中营造一种关注心理健康、明白心理健康、重视心理健康的氛围，全方位加强心育，学校积极寻求心育工作开展的特色创新之路。为了保障心育教学的顺利开展，学校采取了多种措施，充分发挥课堂的心育功能，对现有教育教学工作进行了课堂解构。
学校开设了专门的心育课，编印了心育校本课程，将心育课纳入课程表，实现常态化;学生成长指导中心定期开展心育教研活动，经常举行校级的公开课和观摩课，以提升心育教师的业务水平。
学校坚持在学科教学中渗透心育，定期征集编印学科渗透心育的优秀案例，供教师学习交流。课前，老师认真备课，作好充分的教学准备工作;课上，针对孩子的年龄特征和学习生活中的具体问题，为学生的心理健康发展做出适时指导和引领;课后，观察了解孩子的变化情况，对于孩子的优点，及时地给予孩子鼓励和强化。学校旨在让广大教师成为学校心育的践行者，引导学生积极、健康、阳光地发展。
家校协同，共同培育阳光之花
学生要健康成长，只有学校教育是远远不够的。只有家校携手，才能共同提升。学校积极搭建家校互动平台，召开特色家长会，尝试开展“体验互动式亲子家长会”，让孩子和家长在亲子活动中学会沟通，学会感恩与回报;开设家长沙龙、举办家教讲坛，为家长作心育辅导讲座，引导家长掌握科学的育人方法，走出家庭教育的误区;利用网络平台搞好家校互动，做好快捷沟通;发挥家长委员会的作用，形成教育合力，争取家长的配合与支持，让家长和老师成为同事和朋友，沟通与教育同步，共同呵护孩子成长;学校还定期编印《心海扬帆》《家校彩虹桥》，宣传学校教育理念，普及心理健康知识和心理辅导、家庭教育的策略与方法，进行家教指导。
另外，学校还充分发挥社会力量，利用钢城区爱心e站、莱钢炼钢厂心智体验基地、莱钢医院“杏坛”讲堂、泰安励志心理发展研究中心和曲师大研究生实习基地对家长、师生进行心理健康教育;同时，开展心育进社区活动，发挥学校教育的辐射作用。
艺苑芬芳，引领学生身心成长
艺术教育，不仅能够提高学生艺术素养，提升审美素质，陶冶情操，还能够健全学生的心理，让学生的情感通过艺术教育获得释放，协调发展各种潜能。
学校切实抓好课堂教学主渠道作用，致力于锻造优良的师资队伍，严格落实课程方案，抓实抓好艺术课教学，让“面向全体、全面发展”得到落实;学校努力做好课程开发和社团活动的结合，成立了声乐、舞蹈、书法等多个学生社团，并做到教师、学生、器材、场地、时间、内容“六落实”，努力使每个孩子都成为“合格+特长”的人才;学校充分利用家庭和社会教育资源，为开展学生艺术教育活动创造条件，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的艺术教育网络，促进了学生的身心健康发展。
现在，由学生自主策划并举办的艺术节、读书节、科技节、合唱节等已在校园中全面铺开：金秋艺术节，各班推荐优秀节目参加汇演;合唱节上，师生共同参与，人人成为演员;科技节的科技小制作、科幻画等异彩纷呈。近年来，学生在各级各类艺术展演和比赛中夺金摘银连创佳绩，接连斩获亚洲超模冠军、全国“飞天杯”金奖、全省声乐比赛金奖等一系列优异成绩，充分展示了学校素质教育的丰硕成果。艺术教育，已经成为了学校教育品质的“金”名片。
心育之路虽然充满艰辛，但一路走来，也收获了丰硕的果实。学校先后荣获全国青少年普法教育先进单位、全国外语实验学校、全国红旗大队、全国语文主题学习示范学校、省规范化学校、省心理健康教育先进单位、省首届心理健康教育特色学校、市中小学教育教学工作先进单位、市中小学德育工作先进单位、市级教学示范学校、市创城及未成年人思想道德建设“先进单位”等殊荣，一面面闪光的奖牌彰显着这所名校的深厚积淀，也预示着新兴孩子的幸福明天！
心育工作的开展，事关学生的终生发展，事关社会的和谐进步，事关国家的长治久安。心育工作的开展，铸就了学校优良的教风、严谨的学风，教育教学质量稳步提高,办学水平和毕业生质量也得到了社会和家长的一致好评。今后，山东省莱芜市钢城新兴路学校将继续开展心理健康教育，关注学生成长。心香一瓣，捧出一手阳光，洒满学生的心田！
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