辽宁教育行政学院是我省基础教育干部培训机构，多年来，一直承担着全省中小学校长和教育行政干部培训工作，2009以来，学院已承担“教育部-中移动校长培训项目”7000余人的培训任务，2016年综合测评结果取得全国第一名的好成绩。今年，辽宁省教育厅继续推荐我院作为辽宁省省级承办单位承担中移动项目，在各级培训和管理团队以及全体学员的共同努力下，我们顺利完成了影子培训、网络研修和送教下乡三个阶段的培训任务，现就影子培训工作总结如下：

一、基本情况

根据《教育部教师工作司关于做好教育部-中国移动中小学校长培训项目2017年实施工作的通知》（教师司函〔2017〕42号）要求，结合辽宁实际，我们及时制定了具体的《2017年教育部-中国移动中小学校长培训项目辽宁影子培训实施方案》。确定了桓仁县、彰武县、北镇市、调兵山市和东港市五个项目县以及100名优秀中小学校长作为种子校长，担任网络工作坊的主持人和辅导教师，并于10月16日启动了影子培训。本次培训以学习借鉴优秀学校办学理念、教学模式、办学经验和提升教学领导力为重点，包括学校的课程建设、教师队伍建设、课堂教学实践、教研科研活动等，并将网络平台工作坊主持能力、网络研修组织指导能力纳入培训内容。

二、主要做法

（一）强化顶层设计，明确工作思路

1. 组建工作团队，加强组织领导。在我省培训经费极度短缺的情况下，我省对教育部中移动项目更加重视和珍惜。在省教育厅领导下，我们从省级层面分别组建了辽宁省中移动项目领导小组和影子培训导师组，成立了中移动项目培训工作执行团队，分工负责，并要求各项目县和各基地校都要专门成立工作团队。省教育厅社会事业高等教育处（教师工作处）张秀丽处长和我院常务副院长关松林同志都出席了影子培训班开班典礼，并做动员讲话。省级领导小组、影子培训导师组及工作团队的建立，为培训工作的顺利开展提供了组织保障。

2. 领会国家精神，研制本省方案。通过参加国家组织的培训者培训，字斟句酌地梳理国家政策，认真领会国家有关精神，保障培训工作落实到位。我们抓住影子培训和网络研修的重点难点问题，围绕学员的培训需求设计本省方案。经过多方面培训需求调研，我们确定了坚持实践取向，贴近农村教学实际，聚焦当前农村教育改革发展的重点、难点和热点问题来设计本省的影子培训工作方案。培训课程以实践性课程为主体，做到理论与实践有机结合，聚焦问题，强调诊断，突出实践，提高培训的针对性和实效性。

3. 精心设计思路，抓好关键环节。在围绕培训需求设计总体方案的前提下，我们确定了着重抓好关键环节的工作思路。明确了“重点选好项目县”、“抓好基地校和导师团队”、“做好培训者培训”这三个关键环节。一是通过项目县的自主申报、市级推荐和省里把关三个环节选择好项目县。二是在省教育厅和沈阳市教育局的大力支持下，精选了10所省级优质实践基地学校和10名省、市专家型校长作为实践导师承担培训任务，充分发挥基地校和实践导师的引领和示范作用。三是对五个项目县10名县级项目管理人员和10所基地校负责人（实践导师）单独进行了培训，进行集体备课，统一培训工作思路。

4.统筹培训时间，注重工作实效。今年的项目从国家层面启动时间较晚，为能在年底前完成项目培训任务，我们各个环节均抓紧时间落实，在做好影子培训的同时，我们积极主动和国家项目办沟通联系，统筹设计了各项目县网络研修和送教下乡的培训工作，对各项目县开展培训工作提出了明确具体的要求，如要求各项目县按时完成各工作坊坊主、辅导教师的确定、信息填报和网上注册工作，在影子培训环节，各县项目管理员一边参加培训一边督促每个工作坊层层抓好落实工作，为下一步网络研修的顺利开展奠定了良好的基础。

（二）完善体系建设，形成培训合力

1. 建立完备的省、市、县、校贯通式干训体系。多年来，我省已经建立了省、市、县、校四级贯通式干训体系，省级有我院即辽宁教育行政学院牵头，市级有教师进修学院干训部，县级有教师进修学校干训部，基层有干训基地学校，我省在“十三五”初期，确定了139所省级中小学校长培训基地，专门承担省级影子校长培训任务。省、市、县、校四级贯通式干训体系，为我们顺利完成国家级校长培训任务奠定了基础。

2. 建立“一主两翼”的立体化干训新体系。“一主”即以省、市、县、校贯通式纵向干训体系为主。“两翼”即整合教育行政部门和高校有效资源为辅。在此次中移动项目培训工作中，我们充分发挥“一主两翼”立体化干训新体系的优势作用，统筹各市县教育行政部门、干训部门、基地学校、和高校等有效干训资源，形成培训合力，整体推进各项工作，切实保证了影子培训等各项培训工作的高效率、高质量。

（三）优化运行机制，破解实施难题

1. 争取行政支持，理顺管理体制。本次培训项目我们争取到了省、市、县各级教育行政的大力支持，在省教育厅统一领导下，沈阳市教育局和各项目县教育局给予高度重视，如在影子培训基地校的遴选上，沈阳市教育局推选了一批优质的基地校承担培训任务，并提出明确工作要求，加大了各基地校的重视程度。各项目县教育局主管领导全程参与培训者培训、影子培训、网络研修和送教下乡各个环节，主管局长亲自做动员讲话，全程参与培训学习和进校指导，为校长们起到了表率作用，行政的大力支持使各项工作推进的极为顺畅，参训人员远远超出了每县200人的计划。

2. 打磨实践课程，抓实影子培训。影子培训重在实践基地，为使本次影子培训取得实效，在精选基地校的同时，我们对基地校的实践导师统一进行了培训，尤其对影子培训课程建设提出了明确要求，各基地校根据国家和省里的有关要求，结合本校办学实际，都精心设计了凸显本校特色的影子培训实践课程，通过课程让跟岗校长深入学习、了解学校的办学理念、办学模式、办学经验和提升办学治校的能力。如沈阳文艺二校设计的责任教育主题实践课程、光明中学设计的“润泽心灵”的校园特色文化课程，均获得了学员们的普遍好评。基地校导师的现场诊断和指导解决了学员们的问题和困惑，跟岗培训期间的深度交流让学员们普遍感到受益匪浅，大家通过此次培训与基地校建立了长久的联系。

3. 强化管理服务，及时做好总结。培训班的学员都来自农村地区，他们很少出远门参加学习或培训，为此，我们在培训地点的选择上特别选定了交通便利、条件优越、距离沈阳北站步行只有5分钟的三星级宾馆，同时，配备两名班主任专门负责教学和生活管理，精心做好服务工作，尽管培训班是10月16日开班，可我们的管理服务工作却是在提前一个月就已经开始，通过建立班级QQ群和微信群，搭建沟通平台，及时解答学员们提出的各种问题。大家虽没见面，却彼此间已经成为熟悉的网友。在跟岗培训期间，考虑到学员们对交通路线不熟悉，我们安排车辆每天接送学员，解除了校长们的后顾之忧。

三、取得的成效

本此培训取得的成效，主要有以下几点：

1. 拓宽了视野。本次培训我们安排了20名优秀的校长培训专家和基地校校长进行集中授课和实践指导，极大地拓宽了学员们的视野，进一步理清了下步工作的思路。

2. 提升了高度。本次培训形式有专家讲课、理论学习、影子培训等等，校长们接触到了教育新知识和新信息，办学思想理念发生了新的变化。重新审视了校长角色的定位与特点，为今后的工作奠定了一定的理论基础。

3. 搭建了平台。此次培训，校长们不仅仅从基地学校那里学到了学校管理、师资队伍建设，学校文化建设，德育工作、校本开发等等办学治校的方法经验，同时，与基地学校建立了长期学习交流的互帮互助友好学校，为今后的长期合作、交流学习打下基础。

4. 获得了友情。本期培训，有来自全省5个项目县的100位种子校长和10所影子基地校校长，大家在互动中学习，在交往中提高。彼此建立了深厚的友谊，建立了QQ群，微信群，为今后学校间的往来交流、可持续发展创造了有利条件。

四、影子培训学员满意度统计结果（%）

五、存在问题及建议

1. 经费划拨不及时。建议教育部和项目办协调好经费问题，提前划拨，以保证培训工作的顺利进行。

2. 项目从国家层面启动较晚，各省在启动时前期准备工作不够充分。建议从国家层面早做工作部署。

以上是我院实施中移动项目影子培训情况的简要总结，感谢教育部项目办对我院的信任和支持，下一步，我们将按照教育部项目办的工作部署和要求，在省教育行政部门的领导下，继续做好项目的后续培训工作，确保项目培训落到实处，取得实效。