都镇湾镇中心学校秉承“用爱铸就成功人生”的办学理念,坚持以德树人,创新德育工作方式,以“三爱”教育为重点,狠抓学生习惯养成教育,加强校园文化建设,开展丰富的德育活动,让学生在人文化的教育环境中陶冶情操,逐步提高人文素养和道德修养,形成正确的世界观、人生观和价值观,促进了学生和谐发展。
一、“三爱”教育的丰富内涵
“三爱”教育分学生“三爱”教育和教师“三爱”教育
1. 学生“三爱”的内涵
爱自己——自尊自信,严于律己,树立良好的个人形象。
(1)学会正确、全面、发展地看待自己,树立自信,愉快的接纳自己。
(2)对自己严格要求,养成良好的学习生活习惯。
(3)关注和追求自身心灵美与仪表美的和谐统一。
爱他人——诚实守信,礼貌待人,建立和谐的人际关系。
(1)举止文明,待人有礼,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
(2)言行一致,答应他人的事要做到,不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。
(3)尊敬师长,孝敬父母,团结同学,与人为善。
爱祖国——勤奋守纪,报效祖国,铸就成功的博爱人生。
(1)爱学校,遵规守纪,勤奋学习,为学校增光添彩。
(2)爱家乡,了解宣传家乡,传承家乡文化,为家乡发展献计献策。
(3)爱祖国,自觉遵守社会公德,遵守国家法律,做一个好公民。
2. 教师“三爱”教育内涵
爱学生——爱生如子,在日常的育人过程里播种师爱。
(1)尊重学生,公平对待学生。
(2)严慈相济,做学生的良师益友。
(3)保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
爱岗位——爱岗如己,在平凡的工作岗位上倾注师爱。
(1)认真履行岗位职责,不折不扣完成分内工作。
(2)树立终身学习理念,注重自身专业素养的提高。
(3)潜心教育教学研究,不断提升教育教学水平。
爱学校——爱校如家,在执着的事业追求中奉献师爱。
(1)坚守高尚个人情操,知荣知耻,严于律己,作风正派,廉洁奉公,维护学校形象。
(2)团结协作,情系同事,尊重家长,树立集体主义观念。
(3)做学校主人,志存高远,乐于奉献,积极为学校发展献言献策,不做有损学校的事,创造性地开展工作,为学校发展争荣添彩。
二、夯实“三爱”教育工作过程,提高了德育工作的执行力
为了更好地诠释“用爱铸就成功人生”的办学理念,都镇湾镇中心学校把三爱教育作为德育特色活动进行打造:详实制定了活动方案和行事历,每周每月有主题和活动形式,做了具体要求和安排。制定了《学生三爱教育日常行为评价办法》,学生每天对照标准进行自我评价,各班每周进行集体评价,学校每月进行汇总小结。完善了三爱教育评价体系,个人等级分金栀少年、博爱少年、阳光少年、成长少年,加大表彰力度,除校园网展播、校园光荣榜、广播室宣讲外,还举行专门的颁奖仪式,隆重颁发奖证和大红花。评价结果在综合素质评价中直接体现。
1. 营造“三爱”教育的良好氛围。
学校围绕“三爱”的丰富内涵,通过精心设计主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙、校园网等形式让“三爱”教育随处能见,随时可学。高度重视学生先进典型的培育和选树工作,抓好“三爱”教育的先进典型,激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。通过校园广播、网络等平台,大力宣传我校班级推进““三爱”教育活动的好经验、好做法,努力营造良好的舆论氛围。
2. 深入开展“三爱”教育专题研究
学校充分整合各部门、各学科的力量,重点开展“三爱”教育研究,让“三爱”教育能在较短时间内形成体系和规模。把“三爱”教育与校本课程相结合,经过编审小组课堂实践研究,校本课程全体老师的通力配合,完成了教材的编写,正式走进我们的课堂。
3. 及时诊断总结活动效果收整资料并归档
政教处组织开展各项活动节日、纪念日主题教育活动。如:中秋节、教师节、元旦等,国庆节组织文艺演出、读书活动等等。开展以爱国主义为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点,结合校风校纪为教育内容的民族精神教育活动。
①国防教育,刚刚开学制定出国防教育方案,以《中学德育大纲》为依据,以中共中央国务院《关于加强未成年人思想道德建设的意见》为指导,深入贯彻落实《国防教育法》,切实加强国防知识的宣传和教育,树立学生的国防观念,增强学生的国防意识,培育和践行社会主义核心价值观,全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的道德素质,心理素质、身体素质,培养学生勇于进取、自强不息、战胜困难以及团结互助的精神。培养学生健康的心理素质、身体素质以及艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。通过国防知识教育,培养学生热爱祖国、热爱集体的主人翁意识。通过队列队形训练,提高学生基本国防素养并强化学生整体团队意识。通过纪律教育,强化学生自觉遵守纪律的意识并促成学生形成良好学习、卫生、生活等行为习惯。通过感恩教育和安全教育,教育学生学会感恩,尊重他人,唤醒学生对生命的尊重,唤醒学生对父母老师的感恩,唤醒学生对学校、对社会、对国家的责任感。通过一系列训练,培养学生乐观向上、艰苦奋斗和勇于拼搏的精神,为中学生活打下良好基础。
②法治建设示范学校创建,我校“法治建设示范校”创建,一是结合课堂教学大力开展宪法的学习宣传和社会主义法治理念教育,使法治理念深入师生心中;二是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法治主题教育活动,引导广大师生依法维权,自觉履行义务,切实保障师生的切身利益;三是把法治宣传教育与学校文化建设相结合,推进平安和谐校园建设,提升师生的法律素质;四是进一步完善法治教育网络,形成基层政法部门、学校、社会和家庭“四位一体”的有效宣传教育机制。
③全民禁毒活动,紧紧围绕全面推进青少年毒品预防教育“6·27”工程,积极组织开展校园禁毒宣传活动,落实毒品预防教育“五个一”要求,积极开展毒品预防教育示范校创建,增强广大师生的禁毒意识和抵御毒品侵害的能力,教育青少年学生自觉远离毒品。青娇第二课堂注册学习100%。
④把三爱教育中的爱他人与校园防欺凌教育相互融合,牢固树立“安全发展”理念,通过加强法制教育, 严肃校规校纪, 规范学生行为,积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件,为促进学生身心健康,保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
⑤小手牵大手,为落实上级关于生态文明进校园相关要求,引导学生积极践行“用爱铸就成功人生”的办学理念,培养学生积极的劳动观念、良好的生态意识与爱校爱家的高尚情怀,经中心学校行政研究,组织学生以班级为单位开展“我做生态小公民”综合实践活动。
校办和政教处阶段性地对“三爱”教育进行诊断,指导相关责任人进行过程反思,不断改进、优化“三爱”教育活动。对于相关档案资料及时收集整理,形成系列。校长担任领导小组组长亲自抓,政教主任任副组长具体抓,政教处、年级组牵头落实,学校的教导处、团委、总务处要密切协作,各负其责,各司其职,共同推动“三爱”教育的深入开展。
4. 落实日查周评月小结
把“三爱”教育落实到日常学习与工作中,日查周评月小结落实到学生的学习中,综合日查周评的评价累计评选出博爱少年和阳光少年。一学年进行一次“金栀少年”评选,同时其家长也被当选为“金栀家长”,大力宣传表彰(对学生评价分为金栀少年、博爱少年、阳光少年,最高层次为金栀少年)。
三、丰富德育工作评价,提高德育工作的内驱力
充分发挥德育评价的指引作用,坚持了学生综合素质评价制度,按程序和要求不走过场不打折扣。三爱教育评价体系,集体有优秀班级、优秀寝室和优秀小组,个人等级分博爱少年、阳光少年、成长少年;二是加大表彰力度,除校园网展播、校园光荣榜、广播室宣讲外,还举行专门的颁奖仪式,浓重颁发奖证和照片。学生自觉内化了德育要求,变被动为主动,减小了德育工作的阻力。
1. 把‘三爱’教育纳入班级考核在评选“先进班集体”的基础上,一学年每个年级评选一个金栀班级。
2. 把“三爱”教育纳入教师评价,活动助推,锤炼队伍,形成活力,考评表彰,立榜样,树正气。评价分为三类:爱心教师、智慧教师、激情教师。
四、“三爱”教育已有成果,但仍需努力
我校在全体师生的共同努力下2014年被评为德育工作先进单位;2015年被评为师德教育活动进行单位;2015-2016年度县级先进单位等多项荣誉。2016-2017年度被评为县级第一批德育品牌学校,普法先进单位,卫生先进单位,2017-2018宜昌市文明校园、卫生先进单位。
回望过去的德育工作,放眼校园,收获很多:学生的行为越来越规范,举止越来越文明,互助成长已成风气,好学上进来势正旺,优良校风已具雏形。反思过往,德育工作很难量化,考核欠公允,动力不能持续;部分家长以无时间或无能力的理由全部依靠老师;相关实效性培训少,很难轻负高效。德育工作物化成果档次较低。展望未来,我们将会让教育植根于爱。立德树人,我们一直在路上。