都镇湾镇中心学校始建于1971年秋，迄今为止已有47年办学历史，是一所有着悠久历史和丰厚底蕴的农村初级中学。近几年，学校勇立潮头，运筹帷幄，务实求真，开拓创新，秉承“用爱铸就成功人生”的办学理念，坚持德育为首、育人为先的办学方向，在当地政府和上级教育主管部门的指导下，取得了令人瞩目的成绩，学校特色日趋彰显。
一、“三爱”教育，立德树人培担当人才
为了更好地诠释“用爱铸就成功人生”的办学理念，学校着力打造以“三爱教育”为核心的德育管理体系和评价体系，优化内容、活动、评价的建构，在活动内容上求新，活动质量上求实，活动影响力上求大。让基于“三爱”的师生行为文化体现充分，行动充分，以此章宣真正的学校文化内涵。详实制定了活动方案和行事历，每周每月有主题和活动形式，有具体要求和详实安排。制定了《学生三爱教育日常行为评价办法》，学生每天对照标准进行自我评价，各班每周进行集体评价，学校每月进行汇总小结。完善了三爱教育评价体系，个人等级分金栀少年、博爱少年、阳光少年、成长少年，高度重视学生先进典型的培育和选树工作，抓好“三爱”教育的先进典型，采取“管理干部亮身份，自查检举相结合”的措施，树立正面典型，强化榜样作用，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进，除校园网展播、校园光荣榜、广播室宣讲外，还举行专门的颁奖仪式，隆重颁发奖证和照片。把“三爱”教育与学校教育教学工作有机结合，坚持从具体事情抓起，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒抓下去。
二、多方联动，牢固夯实安全防护墙
定期组织了家长培训工作，着力解决学生上下学的交通安全管理教育，落实主体责任，并以“提前告知、规定时间、携带证件、严格地点、爱心橱柜”规范管理家长探望学生，要求家长只准在接待室与学生接触，严禁家长出入学生寝室，将一切不安全的要素挡在校外。同时，学校还将定时排查和不定时排查相结合，做好学校隐患工作排查、违禁物品排查、异常学生梳理，做好“技防、人防、物防”，拟定校园监控设施使用制度，让校园监控发挥最大效应。同时，结合我镇占地面积大，学生分布广，交通环境差等实际，学校在当地政府高度重视下，强化安全演练，健全和完善交通安全事故应急处置机制，夯实家长接送签字，落实保安与教师在校门值班、交警在路上执勤的“两班异地制”，多年来校园平安和谐。
三、创新思路，研修助力教师专业发展
国培项目实施以来，根据线上活动新特点新要求，结合学校长期以来已成经验的研修工作实际，我校将混合校本研修的关注点重点放在了研课例、研问题、研培训等三个方面，让研的源头来自教师的教育教学活动，并着力解决日常生成的问题，同时积极创新混合研修活动的组织。根据混合研修重点关注的三个研修内容，我们经过在实践中探索，在探索中实践，目前已探索出了适合学校研修特点的混合研修新模式，即前置式混合校本研修和拓展式混合校本研修两种模式，前者先线上后线下，将研修活动的主题、任务和相关研究素材提前在线上进行发布，让相关研究成员提前进行深入的思考与自主研究，为线下研修活动做好充分的准备，以促进线下研究活动更深入、更有效。后者先线下后线上，在常态研修的基础上，将研究的感悟与收获给老师们提供一个线上交流的平台，引领教师围绕研究主题，积极在实践中进行拓展式研究，让专题研究不止于一次活动，同时符合科研成果转化的基本要求，教学研究最终的目标就是为了促进教师在实践中运用与转变。为更好地促进研修实效，学校成立领导小组，健全了科学的混合研修管理网络，严格强化了混合研修过程的管理，实行了严格的混合研修活动审批制度和专家到组的混合研修活动指导制度等混合研修监控制度，并严格落实混和研修结果评价，通过关注集体评价，促进学科专业发展共同体凝聚力的提升。
四、立足课程建设，促进学校内涵发展
课程建设是一项系统工程，学校坚持从学校管理、德育工作、教学工作、队伍建设、评价改革等方面“多位一体”共同推进，集大众智慧，拟定了《都镇湾镇中心学校“三爱促成长”课程建设方案》，全面推进以立德树人与创新能力为核心的素质教育，紧扣“用爱铸就成功人生”的办学理念，构建符合学校实际的“三爱促成长”特色课程体系，务实“三爱”德育主导性校本课程开发，以“三爱”特色课程文化引领师生成长，推动学校内涵发展，全面落实立德树人根本任务，一是引领学生在课程学习中逐步提升“爱思考、爱实践、爱创新”的“三爱”学习能力，强化学生的爱心意识与博爱思想，牢固树立“爱自己、爱他人、爱家乡”的“三爱”道德情怀。二是引导教师树立“人人都是课程开发者”的思想，切实提升学校教师课程建设整体水平，在规范的课程实践与务实的课程建设中塑造有“爱自己、爱他人、爱学校”情怀的教师，通过教师“三爱”引导学生学会“三爱”、播种“三爱”。在实践中不断优化已有校本教材，最终形成人人能用的特色校本教材。并构建以“三爱教育”为基础，以“习惯养成”和“责任教育”为核心内容的独具特色的“三爱德育”实践课程体系，定期组织学生开展“三爱”德育主体实践活动，尊重学生的体艺等兴趣特长，分年级开发兴趣社团课程，供学生自主选择并参与学习；学校为学生搭建展现兴趣特色的广阔舞台，办好一年一度的艺术节、球运会等大型素质教育活动，让学生在活动中学会“爱自己、爱他人、爱家乡”。
五、建设三爱文化，潜移默化育高尚人格
为践行“用爱铸就成功人生”的办学理念，学校积极构建以“三爱”为主体的校园文化，校园内爱心氛围浓郁，充分彰显学校环境育人的特色，以文化激活学校成长的潜在基因，完成自我生命的改造与升格，努力构筑了制度文化、环境文化、特色文化、廉政文化等呈现方式，并实现了四大文化的深度融合，最终助推师生行为文化，推进了学校又优又快地发展。我校在校园校舍的总体规划布局上，根据本校的地形地貌和本地区的实际，规划设计了“一区二坛三园”和“三区”，力求做到彰显三爱特色。漫步校园，可以说博爱文化的渗透无处不在，给人舒心的感觉和美的享受，更是促进了学校内涵发展。
我校修订、完善、补充学校各项管理制度，形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的“校长出思想、部门拿方案、年级抓执行”组织管理系统和制度体系，编印《都镇湾镇中心学校制度汇编》，向着全员管理、自主管理的高境界管理不懈努力，做到制度加人文，有温度，也有硬度，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境，促进爱校爱岗位。
潮起海天阔，逐梦正扬帆。回顾过去，汗水凝聚成绩，拼搏铸就辉煌；喜看今朝，学校蓬勃崛起，学子扬帆起航；展望未来，全体都中人将凝心聚力，锐意进取，努力打造一所有高度、有温度的学校。