学校的核心工作应该是：德育为首，五育并举。这是学校教育发展的总体目标。但现实中，以人为本的科学理念不得不将人身安全放在了首位。“安全第一，生命不保，何谈教育，安全责任，重于泰山”的警示语位居校园文化建设的首位，安全问题就是学校教师头上的一把利剑。他们为了安全工作费尽了心思，每天潜心于安全教育，并将安全教育材料整理成册，装档保存，以备不时之需。基本做到了时时讲、天天讲、月月讲，日日排查，月月总结上报，成天提心吊胆，胆战心惊，成恐成惶，如履薄冰。 “安全工作只有起点，没有终点”，对学校来说已到了比教学还重要的程度。他们非常清楚，学校是学生个体量较大的群体，意外事故总是在所难免，安全工作来不得半点马虎。可是面对活生生的学生，他们不能关、不能锁，小学生自制能力又差，即使他们进行了教育，课间玩闹时磕磕碰碰，也难免发生意外事故；上、下学路上交通隐患和自然隐患并存，而他们的安全责任不容置疑；还有如食物中毒、毒虫叮咬、流行疾病、体育运动摔伤、打架斗殴、癫痫、心机梗塞等等引发的安全事故，他们脱不了干系；疯狗咬伤，歹徒进校滋事行凶，让他们防不胜防，一旦出了问题，学校、教师就要监管责任付出，学校付出的是巨额赔偿，教师受的是处分，轻则记过降薪，重则撤职开除。还有农村小学的教师为了确保一校平安，专业教师的身份不是他们的唯一，甲流来袭时就得当医生，安保事件发生时就得当保安，既是学校安全管理制度细而又细，实施起来就得全员参与，很大程度上锐减了他们对教学工作的研讨和投入。创建平安校园他们付出了艰辛的劳动也获得了宝贵的经验，那就是：“看好自已的门，管好自己的人，干好自己的事”。显然，看门、管人、上课就是他们的唯一，再也没有精力去操别的心了！这样，学校教育何谈发展？所以，只有学校教师的安全责任减负，才能促进农村小学教育向前发展。