多年来，我校在“想就凌云壮志，必做脚踏实地”的校训引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“勤学  多思  立志  成才”的文化战略为切入点，以养成教育为突破口，以特色校本课程为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建重德务实、文明和谐的校园。

下面我将从下以下几个方面介绍我校办学特色。

一、坚持开展特色校本课程。

社团活动是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质。

一直以来我校在社团方面积累了丰富的经验，并且十分重视社团活动的有序组织和进一步完善。一直以来都是由校行政领导和大队辅导员负责主持，安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、安排、过程记录以及成果展示、总结等。经过这些年的研究实践已走上规范化的道路，并逐渐成为学校的主要特色之一。

1. 积极摸索

学校定期调查研究、反复讨论改进，使学校社团活动无论在学校管理、组织形式还是促进学生发展等方面都有着较大的优势。

2. 精选师资

学校的师资条件一向是学校引以为傲的一个方面，因此学校在筹备社团的时候，充分发挥了学校师资优势而针对性地开展了社团活动。

播音主持社团由宋刘萍萍老师负责，该教师具有扎实的语言素质和普通话功底，在区里的演讲比赛上获得优异成绩，指导的学生也屡屡在各级各类比赛中获得佳绩。小舞蹈家社团由李霞老师负责，该教师具有良好的舞蹈素质与教学经验，所指导的舞蹈在各级各类比赛中成绩优秀。儿童绘画社团由专业美术老师焦阳老师负责，快乐魔方社团由参加国培对魔方有深入研究的蔡扬帆老师负责等。

由此，学校组建了故事大会、歌谣社、手工剪纸、硬笔书法、国学启蒙、诗歌吟唱、小舞蹈家、儿童绘画、快乐魔方、丝网花、水火箭、播音主持、军鼓队、鸡蛋撞地球十四个特色社团。

3. 选拔学生

初步确定了指导老师之后，首先，学校充分地进行了宣传，然后各社团负责老师在全校范围内选拔优秀的学生来参与到社团活动。同时，学校一方面鼓励入选的学生认真学习，发挥特长，争取佳绩，另一方面鼓励落选的学生继续努力，争取进步，下次再来参加选拔。

4. 健全机制

学校的社团活动需要建立完备的机制才能更好地运作与发展，因此，随着社团活动的进行，小组成员之间的讨论与探索，社团管理机制也逐渐得到了完善。

首先，学校有专门的负责人员进行每次的社团活动的点名记录工作，随时解决发生的问题，并给予社团指导老师以协助。其次，对社团老师上交的社团资料档，期末时校长办公室督促社团小组负责人对资料档进行评估，一方面监督协调好社团工作，一方面激励各社团指导老师。

在各社团负责指导工作的老师，到期末也会对社团学生进行评价，对优秀的学生会给予颁发优秀社团学员的证书。

二、注重校园文化建设

我校创建了高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。

1. 三种环境文化

（1）精心布置校园宣传栏文化，彰显读书特色。积极组织学生参加书法比赛、作文比赛、绘画比赛、手抄报比赛，从比赛中挑取优质的获奖作品装贴在宣传栏内，为学生提供了展示平台和学习榜样，增添学校的学习氛围。

（2）走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。张贴一训三风、学生守则、教师职业道德，让养成教育的理念深入到每一位老师学生心中。花池草坪中“用爱心呵护每一片绿色”等温馨的语言，提醒学生手下留情、脚下留意。

（3）班级墙壁文化是一个学习中队精神的集中体现。每个班级都有“中队简介”、“读书专栏”和“班级特色”三大板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。

2. 两种精神文化

（1）热爱读书的精神文化

积极参与，把书读厚。参与即实践，让孩子们实践中积累知识，开拓视野。

在实践中培养学生爱读书的精神，如在假期读书交流展中，异彩纷呈的手抄报、学生自编的对联、文字娟秀配有小图案的读书笔记本，使每一位同学们都得以自我展示。组织“中华经典诗文”诵读竞赛，日积月累，在活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界。

（2）热爱祖国的精神文化

在国庆节前组织朗诵比赛，抒发爱国情怀。元旦前夕，组织全校性的大合唱活动，讴歌对党的热爱，感受今天的幸福生活，并以年级评比奖励。在妇女节、教师节、中秋节等传统节日，孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子，组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育，激发学生的爱国之情、报国之志。

三、唤醒学生习惯养成意识

1. 重视正面教育，抓学生的认知特性。为此学校按照先入为主的规律，首先把开学的第一周定为学生行为规范宣传周，让学生重温学校规范，提出新计划、新目标、新任务、新要求，制定相应的班级公约。其次，平时要重视品德教育，上好主题班队会和思想品德课。让学生明确该做什么，为什么做、怎样做。

2. 加强身心健康教育，密切关怀学生的身心。学校为每个年级配备生命与健康教育教师，规定教育内容，安排授课时间。建有保健室，由专人负责为学生处理伤口，使学生身体心灵的健康都得以保证。

四、落实行为习惯教育

习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理，优化班级管理考评，切实落实学生的行为习惯养成教育。

1. 抓学校育人队伍的骨干力量——班主任。通过班主任工作指导讲座、职责学习、主题班会观摩、外出参观学习、教育故事交流等形式，使班主任们一个月至少交流一次，思想碰撞，相互促进。

2. 抓学生的主要活动范围——班级管理。建立班级档案，实行班干部轮换制度。学生是班级的主人，教师要放手让学生自己去管理，提高学生自律自理能力。在班级中注意抓好典型的人物和事件，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

现在，我们的特色教育已日益成熟，潜移默化地影响着我们的思维方式和行为方式。我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，坚信能走出一条符合我们鸭塘铺中心小学和孩子们自己的路。

攸县江桥街道鸭塘铺中心完小

 2018年9月28日