近些年来，在教师外流和不招收新教师的双重作用下，农村师资条件趋于薄弱，主要表现在：一是年龄结构失衡，中老年教师占60%；二是专业不对口现象比较严重，专业班主任队伍少；三是农村教师因所在区域条件限制，社会认可度不能等同于市内学校，也影响教师工作的积极性与主动性；四是教师自身素质提高成效不大，主要表现在，新教材空间自由度大和教师创造性实施能力小的矛盾，教师自身发展提高要求不强烈，外出学习机会少。教师的课改操作能力的提高也亟待解决。