第一部分  学校现状

（一）学校发展的优势分析

1. 优越的地理位置

学校紧临沈丹铁路、沈本产业大道和沈本高速，交通便利，景色宜人。随着明山区新区的开发,学校的地理位置优越性尤其凸显.

2. 良好的外部环境

十九大报告提出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”各级政府对教育的发展都非常重视。高台子学校作为高台子地区内唯一一所九年一贯制寄宿制学校，其内部的发展需求是强烈的，遇到良机，当乘势而上。

3. 拥有一定的师资力量

教师总数133人（中学52人，小学81人）。其中高级教师22人，一级教师95人，二级教师26人。研究生学历4人，本科76人，专科51人。市级优秀教师5名，区级以上骨干教师35名。有相当部分老师在职称提升方面意识较为强烈，有一定的专业发展内驱力。工作有干劲，有发展潜力。学校目前已基本形成一支师德良好、团结务实的教师队伍和管理队伍。

4. 一定的办学条件

高台子学校是明山区管辖内两所农村九年一贯制寄宿制学校之一。学校占地总面积32500㎡，建筑面积12510㎡，操场面积15400㎡。教学楼、食堂、宿舍楼、塑胶操场等教学设施一应俱全。校园环境优美，文化氛围浓厚。拥有设备先进的理化生实验室等专用教室26个，配备二百余台计算机，学校校园网按达到百兆光纤；拥有可容纳700人就餐的食堂，可容纳900人住宿的宿舍楼。教学管理实现系统化、数据化，

教育教学质量逐年提高。近几年来，学校秉承发展性教育理念，坚持以人为本的原则，不断加强教育教学管理，在有效促进学生全面发展的基础上，中考成绩连年突破历史记录，学校知名度不断提高。近三年来，学校的中考成绩显著，同类学校相比，居于前列。

5. 教育教学成果显著

近年来在全校师生的共同努力下，学校先后荣获国家级青少年体育俱乐部、全国青少年足球特色学校、全国百佳校园网站、辽宁省“和谐校园”、辽宁省“双高普九”先进单位、辽宁省“歌满校园活动”先进校、辽宁省传统体育项目校、辽宁省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、辽宁省群众艺术馆文化艺术培训基地、辽宁省“家长学校先进实验校”、 本溪市礼仪示范校、本溪市“关心下一代先进集体”，、本溪市绿色学校、本溪市“班班有歌声”活动优秀学校、市青少年艺术行活动基地、本溪市道路交通安全管理先进单位、本溪市优秀学校网站、“本溪市中小学实施体育艺术2+1项目先进学校”。

高台子学校也是辽宁省校园足球特色学校，学校在2014 年度“谁是球王”中国足球民间争霸赛辽宁省赛区决赛娃娃组的比赛中，学校代表本溪市参赛获得了第三名；2015年，学校足球队又先后获得辽宁省校园足球联赛总决赛初中女子组第三名及体育道德风尚奖；辽宁省初、高中校园足球联赛（东区）初中男子组第一名、女子组第一名及体育道德风尚奖；本溪市“双花杯”初中校园足球联赛体育道德风尚奖；本溪市足球特色项目学校。

2016年，小学部足球队获本溪市小学足球赛女子组第四名；明山区小学足球赛男子组第一名、女子组第四名；而中学部市级足球比赛中获得男子组第二名、女子组第一名。

2017年，我们更是获得了本溪市中小学男女四项赛事中的三个冠军、一个亚军。中学部的体育教师鲁丰被评为“市优秀教练员”，小学部足球教练付帅被选派到法国进行为期三个月的足球专项培训。

（二）学校发展的劣势分析

1. 地区经济发展制约学校教育现代化设施落后。

2. 校车的运行依旧由学校管理。没有实现专业化。

3. 学生基础一般，学习习惯受家庭影响较大，学习兴趣不高，没有形成良好的学风。

4. 学校文化单一，校园文化不能起到引领师生积极进取、努力学习的指示作用。

5. 学校地处农村，不能享受城里优厚的优质教育资源和教育环境。

6. 先进的教育理念需要进一步强化并转化为全体教职工的自觉行为。新的课程改革中，由于主客观等各种综合因素影响，教师教育观念的觉悟和提升仍然是阻碍我校发展的“拦路虎”。

7. 地区经济发展制约，年轻教师比例少。

（三）学校发展的机会分析

1. 明山区新区建设正逐步摊开，学校是新区中较大学校，占有一定优势

2. 2017年并校后，教育资源得到一定整合，政府持续不断地加大教育投入。正如我校，从2007年起发生了翻天覆地的变化：修建新小学教学楼、食堂、宿舍、塑胶操场等；完善了教育资源配备，增设了各种多功能教室，安装了“班班通”等现代教学设备；丰富了校园文……

（四）学校发展的挑战分析

1. 学校工作方面：德育工作的有效载体还不够明确。班主任队伍建设工作还有待加强和提高，行为规范教育所取得的成果还需要进一步巩固。教学中，如何把先进的理念转化为教育教学行为并落实在课堂教学实践当中，进一步改善学生学习方式，提高学生学习水平等方面有待探索与实践。教师的教科研意识还要强化，教科研习惯和能力还需进一步培养，科研引领作用还没有充分发挥，特别是教育科研工作与课堂教学效率的结合方面还有欠缺。骨干教师的辐射作用没有得到很好的发挥，教师队伍的梯队建设还不够具体，这都需要我们在今后的工作中不断加强。各部门、各岗位还需进一步落实规范管理，牢固树立大局意识、责任意识、质量意识、服务意识。学校没有一台触摸屏教学机，缺少多功能录播教室机。目前的学校校园文化已有雏形，但是校园文化的主题不够鲜明，这也是我们在这三年的规划的重点。

2. 城乡教育失衡。随着城镇化进程的进一步加快，大量的人口涌进城区，给城乡教育带来沉重的压力，也使我校生源大量减少。城乡之间的教育差距在进一步扩大，出现教育不均衡现象。

3. 师资力量在部分学科上薄弱。一是缺少年轻的班主任教师。二是综合实践等课程上缺乏专业的教师；二是近几年学校虽然进了几名年轻的教师，但是这些教师很快又调走、留下的的教学经验尚有待积累；三是骨干教师、学科带头人人数还是比较少。

4. 农村留守儿童教育问题突出。随着经济的发展和外出经商务工人员的增多，农村中隔代抚养的情况越来越普遍，爷爷奶奶因各种因素的影响，无法对留守儿童进行直接有效的沟通和教育，使得家庭教育近乎空白，也给学校的安全管理和教学质量的提高带来了一定的压力。

5. 家校教育合力难于形成。很多家长观念陈旧，自身文化素质不高，却望子成龙，望女成凤心切，对教育改变命运的认识也非常的深刻，但是，他们认为家庭只提供衣食住行，满足孩子的温饱，而教书育人就完全是学校和教师的责任，他们分不清家庭教育与学校教育的关系，他们不懂得家庭教育在孩子成长过程中的重要性，他们把小孩在学习，生活、品行、心理等方面出现的问题全推给学校和教师，孩子出现了问题不是去反思和总结，而是一味地去指责和埋怨学校和教师。

第二部分  学校发展目标

（一）办学目标：依法治校，师资优良，提高质量，打造品牌——本溪市九年一贯寄宿制名校。

（二）育人目标：依法治校，以人为本，让每个学生成人、成才。

（三）近期目标：

1. 改善办学条件，积极筹措资金将电子白板更换触摸屏教学机买入一定数量教学办公软件。

2. 加强学校文化建设，改造、美化校园，为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神和物质营养。

2. 加大宣传力度，努力提高中小学部教育教学质量，使学校逐步呈现“精品学校”的势头。

3. 进一步修订学校各项规章制度，引进激励、竞争机制，从“制度治校”逐步走向“文化治校”，提高学校的合力效应。

4. 从多方位培养人才，建设“立体型”骨干教师队伍，提高教师整体水平。三年内打造省级以上名优教师和学科带头人1—3名，市级以上名优教师3--8名。教师在明山区有较高的知名度。

（四）中长期发展目标

坚持科学发展观，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成明山区品牌校奠定全面基础。

1. 追求现代管理，坚持依法治校
　　以人为本，追求管理的现代化，坚持依法治校。学校领导班子成员要强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使汤中能够主动适应时代的发展。

2. 改善办学条件，积极筹措资金，建成高标准录播教室。教学楼、宿舍、食堂硬件设施达到数字化标准。

3. 积极实施新课程改革，加强师资培训，引导、规范、激励全员更新教育理念，不断提高专业水平。积极营造研讨氛围，按照新课改精神，不断改进教学方法，研讨适合校情的，科学高效的教学模式，逐步形成学校教学特色。三年内打造在市内知名、区内领先的特色学科1—2个。

4. 加大校本研究的力度，深化学校德育工作实效性研究，把校本教研与提高学生人文素养及科学素养有机结合起来，使学校课程和德育活动规范化、系列化，促进学生的可持续发展。

5. 继续巩固校园足球建设成果，三年内达到省内一定知名度，每年向上一级学校输送队员。

6. 做好创建“平安校园”的活动。宿舍、食堂、校车的运行形成安全文化意识，并积极寻求校车专业化解决方案。教师的安全意识教育，形成安全工作的自觉行为；加强对学生的安全教育与安全演练，不断形成学生的安全与防范意识。