一、学校办学理念
明山区实验小学以“家”文化为学校精神引领,坚持“开发学生智力 培养良好习惯”的办学理念,以差异教育为牵引,探索“尊重差异 玩转课堂”教学模式,以“传承母语 强化英语 探索教育国际化”为办学目标,充分落实明山区“生本核心”的教学理念,不断地开发、建设教学资源,为学生终身发展奠定基础。
二、学校特色
(一)《21天习惯银行》是“家文化”课程体系中培养学生良好习惯的重要途径。《21天习惯银行》从礼仪、孝行、阅读、学习等方面制定了可操作、简单实效的监督考核评价措施。由家长、老师共同监督,每月都根据学生表现评选“最美孝行少年”和“最美读书郎”。通过习惯银行真正把习惯养成做到实处,从接受教育向自我教育转化,为“学生终身发展”奠定坚实的基础。
(二)差异教学研究。学校推出“尊重差异 玩转课堂”教学思想,优化教学过程,着力进行教学方法的改革,在课堂教学中贯彻“测查差异、尊重差异、利用差异、发展差异”的教学指导思想。构建平等、和谐课堂氛围,充分调动学生积极性、主动性和创造性,构建生本课堂。
为了推动差异教学的研究,学校各年级都开展了不同的差异教学研究活动:一年级对学生进行差异跟踪;二年级积累差异教育案例;三年级研究差异测查方法;四年级做同质、异质小组合作实验;五年级针对前测和后测进行具体研究;六年级要对教学中差异策略应用展开探索研究。这些研究转变了教师教学观念,尊重学生,以生为本,面向全体学生,关注个性发展。
学校从课前、备课、上课、课后等几方面关注差异教学理念的落实,对生本核心课堂进行指导。每本教案前都附有十五个差异策略,课前做好前测,备课时要利用好前测的结果,考虑学生的差异。上课时要以生为本,关注学生,并把重难点的突破留出思考、研究的时间,尽量让学生自主探究,发现问题,归纳方法。课后的弹性作业和后测可以看出课堂教学的效果,及时调整教学方式,让每名学生都得到最好的发展。
(三)“真情实验”义工队,利用家庭、学校、社区各种课程资源,开展培养学生责任意识、社会意识的公益性活动。我校义工队是市志愿者联合会的成员之一,现有140名志愿者,在区慈善总会的关怀和鼓励下,经常到敬老院、社区等地方帮助打扫卫生、为老人送欢乐。10月5日,义工队到明山区交警大队看望节日里站岗执勤的交警们,为他们送去温暖和关怀。通过这样的活动开展综合实践课,增强学生社会责任感、全面提高学生综合素养。
(四)校本教材情况
1. 我校是英语特色学校,通过开发校本课程,提高教师课程管理能力。我校从一年到六年每周一节校本课,校本课程以clil 为特色,围绕歌曲,韵句,绘本故事等进行教学,着重培养学生听读能力,语言应用能力。我校的英语学科实践活动也是丰富多彩,有:英语歌曲表演、chant表演、课本剧排练、英语配音、圣诞晚会等特色活动。特别是与美国加州洪塔斯小学的师生互访、交流,使学生具有国际视野。
2. 目前结合学校“家文化”精神理念,正在编写《家风家训读本》校本教材。通过挖掘传统文化中家风家训的精髓,让学生懂得小家讲孝道、大家讲忠道的道理。课程可以与地方课、语文课、德育活动课等有机结合,增强学科之间的整合性。
3. 社团活动坚持开展。每周三下午第三节课,一到六年级每班同时开展社团课。小主持人、象棋、书法、绘画、羽毛球、唱歌、跳舞等等社团的开展,让学生们完善自我管理和发展的能力。
4. 多空间诵读活动。我校围绕家文化课程体系,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,进行传统文化教育,从小树立小家讲孝道、大家讲忠道的理念,开展了系列诵读活动。每天校园里都有两个班级开放诵读,他们或者在操场、或者在教室,朗朗书生,铿锵有力。结合班级诵读,学校还编写《家风家训读本》,组织全校师生写一封家信。为了锻炼学生综合能力,上学期学校开展《品诵经典 阅读悦享》师生同台诵读活动,下学期开展《承家信传统 诵家国情怀》家信互读活动,这些活动激起学生对中国文化的浓厚兴趣,培养自信,提升交流表达能力。
5. 主题式教研。学校主题式教研开展得扎实有效,形式灵活多样,有专家讲座、外出学习、协作体活动、学术研讨、读书交流等。培训目的明确,实效性强,学校建立并完善业务学习、集体备课的常态化机制。我校定期邀请吉春亚、田丽莉、吴娟等名师到学校为老师们做专题培训和课例观摩,还邀请明山区教师进修学校科研部主任纪明环、数学研训员孙玉萍做专题讲座。
6. 校际协作体活动。我校以协作体教研的形式,于2017年3月份聘请全国特级教师田立莉到我校做课例观摩以及专题讲座,与特级教师近距离研讨教学; 2017年4月,我校谢莹莹老师在校际协作体活动中到牛心台小学送教《临死前的严监生》一课,得到一致好评。2017年8月,分别邀请全国特级教师田立莉和吉春亚到我校做课例观摩和专题讲座,协作体兄弟校和区内各校教师都到会学习,共享资源。
7. 科研研究。2016年我校共11个省市级规划课例成功申请并立项,2017年又有7个市级课题、1个省级课题立项成功。课题研究保证课程改革体系的全面推进,对落实学生核心素养有极大带动作用。以科研为先导,以推进课改策略研究为重点,边研究、边实践、边总结,提高教师和学校课程实施能力水平。
8. 我校是本溪市科技发明合作基地校,经常开展科技小发明、小制作、机器人比赛、科技实践调查体验等活动。发明家协会郭晓博教授,定期到学校给学生做科技发明专题讲座。我校先后有十余名名学生在省里科技比赛中获奖。我校开展的“多肉植物DIY种植体验”活动,学生经过3个月的实践种植,培育了各种多肉植物,真正培养了学生对自然、生物的探究和种植实践能力。
9. 多元活动搭平台。围绕《二十一天习惯银行》开展的“小小演说家”系列活动,呈现了一批有一批品行兼优的学生;书香校园、校园朗读者、“最美家庭”评选、心理健康团训、查字典比赛、计算比赛等活动都给学生的成长提供了展示的平台。上学期开展的每月一次“家长大讲堂”活动,利用家长资源,对家长和学生同时进行教育,缓解家长焦虑情绪,疏导学生浮躁心理。让家文化课程丰满充盈。落实课程改革以生为本,以学生终身发展为目标的核心理念。