随着农村教育改革的不断深入，我校的办学效益不断提高，校容、校貌有了很大的改观。小班化教学、红色文化传承成为我校工作的特色、亮点。2013年我校小学部被定为三湾改编红军小学，经过不断的探索、改善、提高，国防红色教育如火如荼的开展着。本着“以人为本，构建和谐校园，培养学生的可持续发展”的办学理念，三湾学校的各项工作正在有条不紊的进行。

一、精心打造校园文化，凸显三湾学校“红色”特色

校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。

（一）坚持环境优美是创建和谐校园的一个必不可少的方面

开春我校对校园进行绿化。今年9月份学校和政府积极联系，争取上级政府对操场裸露地域进行硬化，使师生们感到自己的学校是一个花园式的校园，环境幽雅，生活学习在这里很美很和谐。

（二）努力创建具有特色校园文化环境

我校开学就投入到精心打造校园文化建设中去。在学校走廊上张贴革命先辈画像，在操场的围墙上喷上运动的图案和标语，体现出吃苦耐劳、坚忍不拔、朝气蓬勃、健康向上的育人氛围。

（三）积极发展红色教育

三湾学校小学部于2013年被国家教育部定为红军小学，至此三湾学校一直以“传承改编精神，立志精忠报国”为校训，对此我校积极开展有关红色教育的活动，比如清明扫墓活动、弘扬经典朗诵活动、参观三湾改编纪念馆等，旨在培育学生爱国精神，传承红军优秀的革命传统，培育有学识，有正确价值观的学生。在这种校园文化的熏陶下，我校的教育起到了“春风化雨，润物无声”的效果。

二、探索小班教学模式，形成“三湾”特色教学

（一）对班级内课桌的摆放做了调整

各年级根据学生的人数对课桌的摆放做了相应的变换和调整。各年级课桌的摆放都有利于学生合作、探究学习，可以是二人或四人一组。但课桌的摆放形式也是比较灵活的，有时可以根据学科的特点随时调整摆放的方式。总之，摆放的方式变传统的师生单向为主交流为师生互动、生生互动，个体和群体，群体和群体的多向交流，形成全方位的和谐互动，同时也方便教师进行个别辅导。

（二）精心设计班级文化，增添育人氛围

班级文化是班级的灵魂，优秀班集体的形成离不开优美的班级环境建设，适合小班化教育的教室环境，也是一种重要的教育资源。教室是师生共创共享，灵动成长的家园，因此我们动员师生积极开动脑筋，创造性地打造自己班级的文化环境。

1. 教室环境布置体现审美要求

教室里的布置注重气氛的感染，即通过花盆、书画、手工制作，名言警句、古诗词等营造出一种体现班风、班貌和相关学习要求的气氛，培育一种“小班化精神”。

2. 教室布置优化教学的心理环境
      小班化教育的教学环境除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外，还包括在教学过程中通过师生交往、学生之间交往所形成的教学氛围 。         

在教学过程中，教师为满足学生的求知需要，创设各种教学氛围，在师生、生生之间形成和谐、民主、平等的关系，学生在课堂中时常会表现出满意、愉快、合作、互动和互助等积极的情感状态。

这一年，我校全体教职工共同努力，求真务实、各项工作扎实推进，办学水平不断提升。精心打造校园文化，不断凸显我校特色。从学校外在环境到班级文化的不断建设，成就了现在一个生机盎然、整洁优美、健康和谐的校园环境。今后，我校将继续保持农村小学办学特色，紧紧围绕小班化这一亮点，走出一条创新的新路子、好路子。