一、学校管理

以现代教育理念和群众路线主题教育思想为指导，认真梳理学校办学理念、办学思路、办学目标和办学特色，以人为本，民主管理，完善健全各项管理制度和运行机制，形成以制度管人、制度管事的长效机制，使学校管理实现科学化、制度化、系统化、精细化，构建廉洁、高效、民主的管理系统，形成良性竞争、主动合作的工作氛围，学校执行力得到较大幅度的提升。

年度目标：

2018学年： 

强化学校行政班子队伍建设，建立教育专家顾问团和家长委员会，完善学校各项管理制度，在制度引领下实现管理民主化，为学校的各项创建活动打好基础。

2019学年：

进一步健全和完善各项管理制度，落实分级管理责任制，建立各级管理小组，实行岗位职责目标化。完善全员管理、全面管理、全程管理的精细化模式，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。

2020学年： 

发挥校园文化在管理中的价值引领作用，强化校本督导调研机制在学校各项管理中的正常运行，努力实现创建自主发展先进学校的目标。

达成标志：

1. 学校行政班子配备齐全，团结协作，职责明确，深入教学一线，以身作则，服务意识强，师生满意度高。

二、师资队伍建设

年度目标：

2018学年

1. 打造三湾新形象。通过问卷调查，出台三湾学校“教师基本言行十条忌语”和三湾学校优秀教师基本标准。

2. 全体教师无违反师德师风和违法违纪现象发生。

3. 100%的教师熟练应用信息技术进行课堂教学，能广泛地利用网络资源和多媒体技术，15%的教师能胜任网络教学。

2019学年：

1. 结合教师各类考核办法，出台三湾学校教师综合素质考核办法，促进教师综合素质的提升。

2. 全体教师无违反师德师风和违法违纪现象发生

3. 100%的教师熟练应用信息技术进行课堂教学，能广泛地利用网络资源和多媒体技术，30%的教师能胜任网络教学，40%的教师形成个性化的教学风格。10%的教师能够熟练设计微课教学。

2020学年：

1. 师德师风建设长效机制成熟运行，全体教师无违反师德师风和违法违纪现象发生。

2. 教育教学常规等考核制度完善，教学常规人人过关。

（二）班主任队伍建设

努力建设一支师德高尚、业务精良、学校需要、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高专业素养的班主任队伍。班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新，班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。

三、教学与科研：

逐步建立和完善教学管理各项考核制度，狠抓教学常规和校本研训工作，深化课堂教学改革，关注常态课，聚焦有效课堂，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变，初步建立具有三湾学校的“分层走读-同伴互助-有效训练”的有效教学模式，形成“规范加特色”的教学管理模式。

年度目标：

2018学年：

1. 以“分层走读-同伴互助-有效训练”为抓手，逐步转变教师观念，改变课堂教学模式，提高课堂教学的有效性.

2. 逐步规范校本教研，逐步建立集体备课制度，要求分层备课。

2019学年：

1. 向科研要质量，通过“分层走读-同伴互助-有效训练”教学模式的实践与研究，优化课堂教学模式，基本形成具有三湾学校特色的课堂教学模式。

2. 校本教研更加规范有序，教学管理各项考核制度更加完善、合理。有教研组或备课组被评为县级及以上的先进。

2020学年：

1. 课堂教学模式更加成熟和完善，基本形成了具有三湾学校特色的“分层走读-同伴互助-有效训练”课堂教学模式。

2. 教师的教学常规得到很好落实，教学常规及教学质量考核制度更加科学、合理，富有激励。

达成标志：　　

1. 学生学习方式实现多样化转变。分层走班学习、社团化学习、网络学习和游戏化学习成为学生学习的选择方式。

2. 教师的教育理念得到提升，教学形式和手段实现多样化。分层教学、网络教学、微课教学和小组社团化教学成为教师教学的常用方式。