为了进一步加大对教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，我校以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

一、培养做法与活动：

1. 培养条件：

（1）学校中青年骨干教师：在工作10年以上教师中评选并培养。

（2）学校教坛新秀：从事教师工作1—10年的年轻教师中评选并培养。

2. 培养目标：让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长。

（1）贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

（2）系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

（3）能发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

（4）根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

（5）根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动等工作任务。

二、培养措施及效果

1. 加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。

2. 加强校本培训学习。课堂是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。

3. 在分配教学任务、承担科研课题、安排参加外出培训等方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。

4. 学校在对教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次进修。

5. 我校积极鼓励教师将自己在教育教学活动或学习中的心得，体会，优秀做法等以论文的形式向国内知名的教育刊物投稿，很多论文不仅获得了发表并得了奖。

教师队伍建设与培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设与发展，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让孩子快乐成长。