三、学校发展现状的诊断与分析
（一）领导班子情况：
     本校现有校长、副校长、教务主任、政教处主任、总务处主任共12人。年龄结构为50岁以上4人，40—49岁3人，40岁以下5人，学历结构：本科10人，专科2人。
     校长：50岁，本科学历。个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。事业心责任感强，工作务实求真。能够从实际出发，不断地开拓进取，各项工作走在普通学校的前列。这一优势有助于学校站在时代发展的高度。领导干部教师改革创新，推进学校持续发展。
学校领导班子具有较强的优势，班子成员老中青结合，年轻干部好学，易于接受新观念，发展潜力很大。班子团结，有较强的凝聚力。成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。
    但也还存在一定的劣势，班子成员因学校事务及其繁重，无法抽出时间培训学习，提升教育理论水平和业务指导能力。科学管理学校水平还有待于进一步提高。
（二）师资队伍情况：
    全校在岗教师62人，从学历结构上看，具备本科学历的教师有48人；从职称结构上看，有中学高级教师8人。中级教师10人。其余大部分为近年参加工作的年轻教师。从年龄结构上看，39以下的教师46人， 40至49岁的9人， 50岁以上的7人。
师资队伍的优势是具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。        师资队伍的劣势是：农村学校条件艰苦，留不住人，骨干教师流失大。年轻教师多，35岁以下人员达42人，占全校总教师68%. 实践经验缺乏，急需提高业务业务水平和教育能力。
（三）学生和家长情况：
我校是瑶乡边远山区农村学校，学生来源三个行政区域。随着农村社会经济发展，生源变化较大。存在一定优势，生源自然增长较快，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇。家长观念在悄然发生变化，对教育逐步重视；由于农村的土地流转，外来随迁户增多，家长来源区域交广，蕴涵着许多可供开发的教育资源。然而劣势较多，农村学生学习习惯不好，没有养成良好的学校习惯，厌学学生较多，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；家长因职业原因文化层次、经济水平较低。部分家长外出务工，留守学生较多，对子女教育缺乏，管理缺乏。不大关注孩子学习，要求较低。只希望孩子接受完九年义务教育即可，家庭教育指导的能力和效果无从谈起。
（四）办学条件情况：校园占地面积25685㎡，校舍建筑面积为7974.01㎡，学校现有教学楼3栋，综合楼、女生公寓楼、男生宿舍楼、男生公寓楼、学生食堂各一栋、教师宿舍楼3栋。各功能室全部配齐，设有物理、化学、生物等学科实验室、仪器室；电脑室、美术室、图书室、音乐室、体育室、卫生室、综合室、心里咨询室等；教学各种设备基本完善。
学校配有学生学习电脑60台，教师办公用电脑62台，多媒体设备22台，标准篮球场3个，羽毛球场2个。教学仪器、信息技术、体艺器材配置齐全。但随着形势的发展，目前教师宿舍还不能满足需要，学校还缺足球场，200米环形跑道还是泥沙跑道，学校虽做到主要通道水泥硬化，并尽力做好绿化工作，但与现代化的学校还有很大距离。
（五）学校管理
学校的管理机制健全，各分管领导职责明确，管理工作运行顺畅。党员同志能充分发挥模范带头作用，为其他教师做出表率。
德育工作管理方面
1、能认真落实国家关于改进和加强学校德育工作的有关内容要求，成立以校长为组长的德育工作领导小组，按照《中小学德育工作规程》，精心安排部署，对德育工作常抓不懈，做到周有活动，有评比、有小结。
2、注重抓好学生的日常行为和养成教育，利用各种活动，促使学生养成良好的行为习惯。同时抓好控辍保学工作，全体教师、各职能部门已形成齐抓共管的局面。
3、定期召开家长，抓好家校联系。聘请司法部门人员到校进行各种法制教育，形成学校、家庭、社会三结合教育合力。
4、学校的安全工作机制健全，责任落实到位。每学期学校与各教师、班主任与各学生家长都签订了安全责任书，学生在校的安全时时处处有人负责，学校经常排查校园的安全隐患，发现问题及时解决。节假日安排专人护校，保证师生人身安全及学校的财产安全。
教学管理方面
1、严格按照国家颁布的课程计划、课程标准、开齐课程，开足课时，能积极进行课程改革，努力开发校本课程，认真落实活动课程。
2、不断完善各项常规管理制度，落实《教学常规要求》，做到有计划，抓落实，作总结，并进行周检查，月考核。实施领导每天巡查课堂，掌握教师教学状况，对教学的全过程有细致地检查，深入地分析，有效地调控和得力的改进措施。大力开展教研活动，通过公开课、听课评课促进教师业务水平的提高。每学期普通教师听课要达到15节，教研组长、校领导的听课要在15节以上。
3、全面实施素质教育。抓好课堂教学改革，改变评价制度，实施小组合作学习，培养学生合作坚持育人为本，注重培养学生良好的学习习惯和自主探究性学习能力，培养学生良好的学习习惯和自主探究性学习能力。注重加强对学生学习习惯与学习能力的培养，重视对有缺陷、学习有困难的学生进行帮助与辅导，做好送教上门工作。
4、认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》。每学期召开一次大型文体活动。每学期举行一次体育运动会，每学年进行一次体检，做到对学生的身体亚健康、心理不健康早发现，相关档案资料齐全。十分重视卫生管理工作，坚持经常性的检查督促，校园环境整洁，卫生状况良好。
    四、学校发展面临问题的诊断与分析
通过自我诊断学校的各项工作，我深切地感到：尽管我校在县、镇、各级积极热情关怀和大力支持下，在全体师生的共同下，付出了一定的努力，也取得了一些的成绩，如在校园文化建设、校园文化氛围营造、教师队伍建设、教育教学教研、改善办学条件等方面取得成效，但与现代化学校评估标准仍有一定的差距，有待于我们继续努力，加大力度，以臻完善。为了加快发展，我们觉得仍有以下因素的困惑：
（一）完善硬件设施基础方面，资金短缺，特别是足球场地暂无，200米环形跑道没能塑胶化。
（二）留守儿童太多，家长素质不高，直接影响家庭教育，影响学校教育。
（三）师资力量补强是制约学校发展的关键因素。农村学校骨干教师流失严重。年轻教师较多，急需提高业务能力。
（四）教学工作以外的任务较多教重。提高学校领导教育教学管理水平和技能培训机会较少，难以保证农村学校可持续发展，学校的发展受到制约。