1、学校管理评价不成系统。学校管理多数是靠人际关系,特别是课堂教学的评价还不够完善,没能充分调动教师工作的积极性。教师对学生学习巩固的指导等工作很难对期评价和肯定。
2、学校特色创建进展缓慢。我校长期探索办学特色,寻找提升办学品味和特色的突破口,我校于2016年申报全国青少年校园足球特色学校并成功批准。但在实际开展足球特色活动中,遇到了没有专业老师和资金不足的问题,尽管多方联系教练、安排有兴趣的老师外出学习,还找优秀校友赞助,但成效一般。
3、教师的专业成长太慢。我校是农村学校,教师专业成长问题突出表现在教师自主学习的意识淡薄,教师外出学习机会有限,教师的课业负担重、空余时间少,制约着我校教师的专业成长。