一、学校基本情况

宁武县东关小学，创建于上世纪70年代，建筑面积4612平方米。学校拥有24个教学班，现有学生900余名，教职工98名。学校三风:校风、勤奋、务实、求真、创新；教风，博学、爱生、严教、善思；学风，活泼、进取、勤奋、诚实。校训：认认真真做事，踏踏实实做人。

坚持以发展为主题，把“学生发展”“教师发展”和“学校发展”视作三位一体，在“快乐学习，健康成长“的办学理念的指导下，在办学自评制度、骨干教师培养、校本课程研发、教育教学、校园文化建设及办学特色等方面都取得了长足的发展。

学校坚持质量立校，环境美校，以全面提高学生素质为生命，加强教师队伍建设，务教学之实，打造办学特色，经过多年来的教育投入和教育积淀，使学校办学水平和办学质量不断提高。学校先后被评为忻州市青少年活动先进集体、忻州市依法治理示范单位、忻州市青少年科技示范学校、宁武县巾帼建功先进集体、宁武县三八红旗集体、宁武县五一先进集体、山西省文明校园先进集体。

二、调研过程与整体印象

2019年11月8日，由教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室副主任、国家教育行政学院远程培训中心教师柏丹，北京教育学院教育管理与心理学院（校长学院）院长胡淑云，内蒙古包钢实验一小原校长、内蒙古自治区督学、教育部名校长领航工程首批学员宋建东组成的督导专家；由太原师范学院教育学院培训部主任岳晓云、太原市杏花岭区五一路小学校长、中小学高级教师、特级教师张之平、太原市杏花岭区新建路小学富力华庭分校执行校长、中小学高级教师、特级教师田淑媛组成的专家组，走进宁武县实验小学开展“送培学校”诊断式培训。

1.召开启动仪式

宁武县东关小学校长巩林晔主持召开了启动仪式，柏丹副主任介绍了此项目产生的背景及意义，通过访谈校长，访谈教师，访谈学生，通过听评课指导，把脉问诊学校的困惑及明确学校目前的实际需求，并强调指出：要强化学习，要深化理解，要转化实践，帮助校长及学校管理团队确实解决存在问题，为学校的进一步发展做好培训指导，做好教育服务。组长张之平校长作了表态发言：深入学习，分享快乐，共同成长，为学校做优做精做强进行深度思考，规划指导，责任担当。

2.开展听、评课活动

督导组、专家组分别听了一节语文课、一节数学课，并组织相关学科教师进行评课活动。由讲课教师谈教学设计、教学反思，并组织听课教师进行互评，之后督导组、专家组分别对两节课围绕“单元整合以文带诗”“圆的认识”为主题进行了分析、讲评、重建，同时就课堂教学改革进行了微型讲座，与老师们共同研讨课堂教学改革的方向、方式及策略。一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。

3.进行访谈活动

督导组、专家组分别与学生、老师、中层干部以及校长进行了访谈。在精明强干，敢于挑战，勇于创新的巩校长的带领下，学校各项井然有序、研究氛围浓郁，教师有活力、有思想、团结和谐，学生思维活跃、表达清晰、阳光快乐，呈现了快乐的学校生活。

4.参观学校环境

学校整体环境文化有精心设计，精美呈现，有特色。

三、主要成绩与亮点

1.学校坚持以发展为主题，在“快乐学习，健康成长”的办学理念的指导下，精心谋划，周密部署，努力在校园文化建设及办学特色等方面积极实践，创新发展。

2.学校积极探究构建“制定发展规划——制定实施方案——自主评价——阶段性督导——修正规划——再次提升”的运行机制，逐步形成学校特色管理机制下的自主发展，努力提高学校的整体办学水平。

3.学校为提升教师业务水平，组织全体教师参加部编版教材网络培训，完成了2018年度山西省中小学教师全员网络培训。积极组织教师参加县局组织的主题阅读的外出培训，国培研习，骨干教师培训等等。在这些培训中，每一位老师更新教学理念，收获丰厚。

4.学校积极开设校本课程，丰富学生课余生活。为了增强服务型校园建设，坚持兴趣小组的长效机制，促进学生特长不断发展，在演唱、乐器、舞蹈、美术、书法、体育中涌现出了一大批特色人才，还在课余开展多项阳光体育活动，使孩子们在学习的同时能够拥有一个健康的体魄。

5.学校在数学课堂教学探究形成“三段式”自主学习模式。近三年，学校数学教研活动一直围绕“三段式”自主学习模式，（课前预习、课中合作、课后纠错）取得可喜成绩。自2016年以来教研组的主题研讨、同课异构、问卷调查、教案设计、计算比赛等各项教研活动都是以小课题的实施和研究为中心，以此来改变学生的学习方式，激励教师用心进取，逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。2019年6月数学“三段式”自主学习模式申报“山西省教学成果奖”。

在语文课堂教学中，探索“主题阅读”式教学模式，大胆尝试跨学科整合教学，同时继续实行教研组整体授课，实行“同课异构”同，真正形成学校的语文教学特色。

四、存在主要问题

1.进一步梳理、凝练学校的办学理念，加强校园文化建设，创建办学特色。

2.进一步深化课堂教学改革、教研活动，聚焦目标，探究策略，创新发展，形成教学风格。

 3.进一步研发校本课程，根据学生实际需求，结合学校资源，逐步形成比较完善的校本课程实践体系。

五、改进建议与措施

1.近期目标：

  （1）与时俱进，进一步结合学校课堂教学模式实践探究，彰显新时代课堂教学思政教育主题，形成教学风格。

（2）教学研讨活动中，进一步把脉双线目标，依托同课异构的同时，探索既兼顾学生学习体验过程，又能省时高效地达到目标的策略与方法。

（3）建设家校共育，进一步促进学生健康成长。

2.长远目标：

（1）对学校的校园文化、课程设置、课堂教学改革、科学管理进行深层次的顶层设计，进一步提升学校的办学理念，促进学校的内涵发展，形成独特的教育品牌。

（2）对学校办学章程、学校发展规划，办学方向进一步完善更加明晰，更加精准，更加前瞻，在互联网+时代开启教育新征程。

3.相关建议：

（1）进一步改善学校的办学条件，为学生提供功能设施齐全的就读环境。

（2）进一步配齐配全专职教师，为学生的全面发展、综合素养提升提供根本保障。

4.相关措施：

（1）聘请专家学者深度指导，对学校的可持续发展进行个性化、深层次的指导。

（2）加强校本研训，提升教师专业素养，促进教师专业成长。

总之，督导组、专家组走进学校，看到了精致、优美和谐的校园环境，感受到了在巩校长带领下的团队，以教研活动为切入点，积极投身于教育教学实践活动，在各自的工作岗位上潜心钻研，执着坚守，阳光向上，团结协作，凝聚合力，分享智慧，幸福成长，共同携手为师生成长、学校发展努力奋斗，再谱新篇！