1993年的初秋，刚刚脱下校服的我，带着满身的稚气和天真，怀着向往和希望，踏入幼教行列。那年，我班上有一个叫小豪的小男孩，他有一双水汪汪的大眼睛，能说会道，聪明乖巧。开学一段时间，我发现小豪来园时间特别迟，几乎每天都迟到。他妈妈每次接送孩子时也总是匆匆忙忙地，根本没有交流的时间。
为此，我专门到他家想做一次家访，不料，却吃了闭门羹。
在幼儿教育中，良好的生活习惯是非常重要的，孩子可以轻而易举地在较短的时间内学到生存技能，但是良好的学习、生活习惯应该从小慢慢培养。于是我从第二天开始在一日活动的各个环节中都渗透这方面的教育，鼓励小豪说：“我相信以后我们班的小朋友都不会因睡懒觉而迟到。”
我那时住在幼儿园二楼的办公室里，第二天，意想不到的事情发生了。那天早上，我还没从睡梦中醒来，朦胧间听到楼下有人喊：“钱老师，钱老师。”我从床上一跃而起，心里不禁一阵紧张，这是怎么回事？我打开窗子，看见小豪站在幼儿园门口，脸上露着灿烂的笑容说：“老师，今天我第一个到幼儿园。”我转身从楼上飞奔下来打开门，把他带进幼儿园里，看着他天真稚气的笑脸，我的眼泪在眼眶里直打转，情不自禁地把他抱在怀里，问他：“谁送你来的？爸爸妈妈呢？”他笑着说：“爸爸妈妈还在睡觉，我自己穿好衣服，洗了脸，拿了两个小蛋糕、一瓶牛奶就来了。”“老师，我今天没睡懒觉。”“啊，孩子你还小，不能一个人上幼儿园的，路上万一遇到坏人怎么办？再说也不能太早来幼儿园，现在才6点。”看到他一脸委屈的样子，我抱着他耐心地说：“老师知道你很棒，没睡懒觉，以后我们按时到园就可以。”
因为当时还没有电话，我把他交给另外一位老师，然后蹬上自行车直奔他家，到他家时，他爸爸妈妈由于夜班回来很迟还在睡觉，不知道这回事。还好，那次没有发生什么意外，但是却给我留下了深刻的印象，从这件事中我得到以下几点启示：
在对幼儿实行各种教育时，我们的教育目标始终都要把孩子的生命安全放在第一位，每一个目标在实施前都要考虑到安全，考虑透彻。就如我在对幼儿不迟到教育时，忽略了应该也要着重提醒幼儿不早到园，要按时到园，而且一定要在成人护送下到园，以及早到园产生的危险等等。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
教师要树立正确的教育观念，努力调整自身的教育方法和教育行为。如果我们只顾按自己的教育目标机械地完成教育计划，而在教育过程中，对幼儿的情绪行为、心理状态都熟视无睹，甚至根本没有意识到我们所做的是为促进幼儿身心健康和谐发展，那么我们的教育就是失败的教育。
家庭、幼儿园和社会环境是影响幼儿成长的三大因素，幼儿园和家庭是幼儿生活的主要场所。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”家长对于幼儿良好行为习惯的养成至关重要。像上文提到的小豪的家庭情况，他们对孩子没有溺爱，是因为工作忙碌而影响孩子良好生活习惯的养成。针对以上这些情况，我们必须通过一些具体措施来加强家园联系，如通过展示法指导家长培养幼儿良好行为习惯，丰富家园联系栏，宣传有关的教育信息和教养方法；利用家园网与家长相互交流，共同促进幼儿良好行为习惯的养成。（作者钱守琴，系浙江省温州市苍南县钱库镇括山幼儿园园长）