2017年“教育部-中移动”中小学校长培训项目远程培训于2018年3月31日结束,现将陕西省远程培训情况总结如下:
1. 注册情况
本次远程培训陕西省共发放学习卡1089张,共注册1089张,全省注册率为100%。
各项目县学员注册情况统计见表1。
表1.项目县学员注册情况统计表
各项目县学员注册情况对比见图1。
图1.项目县学员注册情况对比图
由图1可看出全省五个项目县注册率全部达到100.00%。
2. 学习情况
本次远程培训陕西省共有1089名学员注册,成绩合格(60分以上)人数为1089人,全省合格率为100%;学习成绩优秀(85分以上)人数为 784人,全省优秀率为 79.11 %。
各项目县学习合格情况统计见表2。
表2.项目县学习情况统计表
各项目县学习情况对比见图2。
图2.项目县学习情况对比图
由图2可看出全省五个项目县合格率均为100.00%。全省各项目县优秀率由高到低依次为:大荔县、丹凤县、富平县、扶风县、旬邑县,其中富平县、扶风县、旬邑县低于全省平均水平。
成绩情况:
本次远程培训陕西省平均成绩为:97.16分;作业平均分为:23.91;交流研讨平均分为:13.90;共发布公告简报319篇。
项目县各项主要成绩情况统计见表3。
表3.项目县各项主要成绩情况统计表
各项目县主要成绩对比见图3
图3.项目县各项主要成绩对比图
由图3可看出丹凤县、大荔县各项主要成绩较为突出,完成情况和总体参与度都名列前茅。
网络研修过程中,存在以下问题及解决建议:
学情通报不够及时,沟通渠道不是很畅通。建议今后项目县应配备专人负责管理平台。
项目县管理人员自身受计算机水平,业务能力等的限制,使网络学习的开展受到阻碍。建议今以后应配备能胜任此项工作的人员进行管理同时要加强网络管理人员的培训指导,提升业务能力。
由于工学矛盾,跨年等因素的影响,各项目县网络研修学习进度和学习成效参差不齐,学习的连贯性不强。建议今后在网络研修时间选择上应更优化、合理。
网络研修的成效在管理层面取决于国、省、县、校四级管理职能部门的协同合作,共同推进,这势必会增加培训任务上传下达的时间成本,各层级间任务落实效率不高时有出现。各项目县一线校长和管理者虽然对培训的重要性有共识,但受制于日常繁琐的工作,在网络研修学习的连续性上常有间断,导致省、县及管理员催促工作的现象屡见不鲜。
为保证此项工作更加顺畅、有序开展,应进一步加强各级职能管理部门之间的沟通协调、组织实施推进工作。网络研修学习中出现的问题具有普遍性,是各省、各地区共同面对的问题,需要大家群策群力,发挥集体的智慧,积极探索更加行之有效的办法推进本项工作更富实效。各项目县参训学员更应深刻领会精神,合理安排工作和学习,积极主动地完成各阶段学习任务。
陕西省在组织网络研修工作的管理过程中,得到了国、省、县、校各级管理部门的重视和支持,再此表示真诚地感谢。