一、学校发展思路
1. 学校发展的基本定位
全面贯彻党的教育方针，不断深化基础教育课程改革，实施素质教育，以改革为动力，以创新求发展，积极改善办学条件，不断加强内部管理，促进内涵发展，逐步提升办学品味，努力办人民满意的教育。在“智圆行方”理念引领下，努力推行“立德树人”的养成教育、“教书育人”的智慧课堂，“以人为本”的学校管理，致力打造“zhi”文化，办有灵魂的学校。
2. 学校发展的主攻方向
经过多年的探索实践，在认真总结建校二十多年经验的基础上，攸县文化路小学确立了“让每个孩子都拥有梦想”的教育理念。在学校“zhi”文化理念的引领下，我们确立以“智圆行方”为学校校训，同时以“自主，自律，自强，自尊；雅思，雅趣，雅言，雅行；立德，立志，立功，立人”为校风，以“自主、合作、探究、快乐”为学风，以“知书达礼的文雅精神，质疑问难的好学精神，只争朝夕的拼搏精神，志同道合的团队精神，执着追求的担当精神”为学校精神，旨在努力提高学生知与行的水准，让知更广博，让行更方正，从而达到德才兼备，品学兼优。
与此同时，在课程设置上不断加大科学研究，开设国学、阅读、书法艺术和校园足球等校本课程，大力发展特长教育，为学生的健康成长提供了广阔的发展空间，真正“让每个孩子都拥有梦想”。
二、学校发展目标
1. 学校三年发展总目标
（1）办学目标：努力创建阳光、奋进、生态、和谐校园，把文化路小学办成株洲市一所高品质、有特色的示范学校。
（2）培养目标：讲至善、守秩序、有智慧、能致远。
2. 学校三年发展特色品牌建设目标
①完善“zhi”文化品牌建设：在“智圆行方”理念引领下，努力推行“立德树人”的养成教育、“教书育人”的智慧课堂，“以人为本”的学校管理，致力打造“zhi”文化，办有灵魂的学校。
②“国学”校本课程的开发：每周开设一节国学课，完善学校“国学”校本课程的开发，分年级编写，人手一册。通过经典诵读活动，形成浓厚的以“国学经典伴我成长”为重点的读书、学习、活动氛围，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得经典的基本修养，帮助学生提高心理素质，逐步明了学会做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，待人接物彬彬有礼，奠定学生“智圆行方”修养基础。
③“阳光少年”大课间课程：以国学为基础，完善“阳光少年”大课间课程的“诗词韵律操”，达到健体与审美、国学与韵律的完美结合，形成文化校园一道亮丽的风景。
3. 学校三年发展具体目标
（1）文化建设
①进一步深入学习、领悟“智圆行方”文化理念的内涵及精神实质，使“智圆行方”成为师生成长的风向标。
②围绕“智圆行方”理念，打造“智慧课堂”，丰满课程文化，使“智圆行方”成为学校发展的精神。
③扩大对外宣传的力度，使“智圆行方”成为学校的名片。
（2）学校管理
①建立有效的学校管理、考核的规章制度，加强学校各部门的中层管理，理顺学校管理机制，出台一本比较科学、完善的学校管理规章制度及考核制度。
②强化学校现代管理意识，规范教育教学管理行为，逐步构建起纵贯学校管理全过程，横联学校管理各方面的现代化管理模式，综合评估获先进。
③学校将人本管理思想渗透于学校管理的全过程，进一步强化“以人为本、精简高效、合理合法、持续发展”为核心的特色管理体系，营造和谐向上的管理文化。
（3）队伍建设
①加强教师队伍建设，进一步端正教师教育行风,打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍。
②发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度。
③丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略，强化教师的反思意识，提升教师驾驶课堂的智慧，致力打造“智慧课堂”；坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，努力打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。
④建立个性化特色教师培养机制和管理评价机制，努力打造一批富有个性化特色的学科教师。
（4）德育工作
①建立和健全德育常规工作制度，形成学校德育工作体系。
②完善、充实学生成长记录袋，学生养成良好的行为习惯。
③形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局。
（5）教学工作
①建立科学的教学管理模式，课堂教学求灵动。
②构建学生向往的“智慧”课堂，课程建设求发展。
③改变学习方式和评价手段，教学质量求一流。
（6）课程建设
①加强学校办学思想、课程理念引领课程教学改革，并在实践过程中不断融入、内化为教师的思想、行为；认真落实课程标准，扎实推进基础性课程校本化实施，丰富特色课程，完善学校课程体系；完善学校教学质量改进计划，实现学校教学质量持续改进，科学提高。
②加强课程执行力，深化实施基础型课程，强化学科建设。做好地方课程与校本课程的规划与整合工作，加强“智圆行方”校本课程、“国学”阅读课程、“阳光少年”大课间课程等特色拓展型课程的实践研究与开发，推进特色学科与团队建设，建设特色品牌，用优质的课程体系来满足不同学生的学习需求。
③充分发掘学科教学内容中实施创新教育的丰富资源，坚持课堂教学学生主体参与性、实践探究性等教育教学原则，引导与培养学生在日常学习中养成刻苦钻研、积极探究的学习习惯与思维品质。
④完善学校教学质量改进计划，提高学生学业水平。撰写个人教学计划，每一位教师除了明确自己年段的教学任务、把握好知识与能力的延续外，通过教学反思的撰写，引导教师养成反思和改进教学的习惯。