诊断建议与思考
1、建议确立新时期的学校发展目标。为期两天，诊断组通过与管理干部、教师代表、学生代表座谈，通过观摩教师课堂，巡视校园，查阅学校资料，我们对学校有了比较全面的了解，诊断组建议，童市镇小学站在办学的又一个新的起点上，把“成就学生、成就教师、成就学校发展的乡镇中心校特色品牌小学”作为未来五年的发展目标，并据此做好学校的发展规划。建议将“呵护儿童天性，激发儿童潜能，让儿童成为儿童”学校办学理念，做进一步提念，“呵护儿童天性 激发儿童潜能”对办什么样的学校已有了较为清晰的界定，而“让儿童成为儿童”的含意已蕴含于“呵护儿童天性 激发儿童潜能”之中，有重复之嫌疑。
2、建议建议留守儿童教育管理制度。要不断呼吁各级政府解决童市镇小学留守儿童占比大，家庭教育观念比较淡薄，家庭教育跟不上很难形成合力的问题。
留守儿童的问题是社会发展阶段的问题，是社会问题。从儿童身心发展角度看，小学阶段的学生最需要的是父母的陪伴；从学生成长规律来说，隔代教育和学校教育无法取代父母教育；所以仅依靠学校的力量是很难解决好留守儿童问题的。呼吁各级政府及社会相关部门参与到留守儿童的教育问题上来，与学校教育一道形成合力，解决好留守儿童的教育问题。
3、建议传承和建设学校文化 。当前，学校围绕“童乐”文化的主题，在“呵护儿童天性，激发儿童潜能，让儿童成为儿童”的办学理念中，秉承“童心向善，与书同行”的校训，致力打造一个教师安教、乐教，孩子乐学、善用的阳光校园。但学校显性文化建设没有呈献出来。建议通过宣传标语文化、墙面文化、制度文化等建设彰显出学校的办学理念及培养目标。并通过教师会，行政会，学生集会，家访活动等宣传途径，广泛传播童市镇小学的教育理念。让学校的办学理念成为全校师生及家长社会等各方面的共识，只有明确了发展目标，才能凝聚人心，形成播童市镇小学发展的新局面。
4、建议以校长为龙头加强教学研究，提高教学质量。建立常态化的教研制度与教研文化氛围，切实帮助教师提升教育教学专业能力，提高课堂教学效果。只有提高教育质量，才能输出人民满意的教育。
5、建议提升学校现代治理水平。首先，校长和干部要努力学习，做学习型干部，提升管理干部队伍的领导力，做教师的精神领袖。针对当前学校管理干部工作的情况，我们认为，首先，学校校长用心倾听和了解每位管理干部的心声，做到知人善用，发挥长处，用得其所，要带领管理干部团队坚持学习，读经典，读优秀案例等，不断更新管理理念，增强管理活力，更要构建良好的管理机制，确保管理规范有序，各司其职，各负其责，责权利对等；其次，校长要通过座谈、调研等形式，盘点学校优势和劣势，组织做好学校发展规划，出台学校章程，运用学校发展规划和章程进行依法治校和文化管理等；再则，校长要为学校的办学思想构建能落地的完备的体系，并通过各种形式解读学校办学思想，为师生描绘清晰的共同愿景；
6、建议学校要构建完备的教职工考核评价和日常管理制度，通过教职工代表大会表决通过后，形成学校教职工的行为准则。制定学校规章制度，让学校管理有章可循的同时，强化人文管理，关注关心教师的需求，与师为善，成人之美，常怀感恩之心，在强调制度留人，待遇留人的同时，积累情感留人的氛围。
7、建议用文化感召教师，建设优秀的教师队伍。首先，学校要进一步争取教育局的支持，给学校配足教师编制，解决好临聘教师工资待遇问题。其次，学校要牢固树立起“学校办学教师第一”的理念，深入调研当前教师队伍建设和专业发展中存在的主要问题，根据问题来系统制定和实施《童市镇小学教师发展新三年行动计划》，对于教师发展行动计划的制定，我们建议从教师师德师风的提升、教师阅读和写作能力提升，教师教学基本功能力提升、教师课堂教学理念和能力提升、教师校本微课题研究能力提升，学校校级教坛新秀、骨干教师、名师评定和名师工作室建设，师徒结对和教师发展微共体建设，学校教师专业发展成长档案记录袋工作等八个方面进行系统的设计和实施，建议学校要发挥工会、党组织的作用，务实求真的做好“教师幸福领航工程”，采取教师喜闻乐见的、丰富多彩的文化活动（做出仪式感）感召教师这群文化人，唤醒教师的激情，消除教师的职业倦怠感以更好地投入教育工作，营造和谐，互助互赏的温馨的工作氛围。
8、建议完善学校课程体系，推进课堂教学改革。课程是学生学
习成长的“跑道”，虽然学校当前因超大规模办学，挤占了较多的功能室，但是学校还是要想办法，开设校本课程，依据学校办学目标，构建完善的学校课程体系。学校可以通过发挥校内具有音体美、科技信息、器乐、劳动实践等教学特长老师的作用，开设丰富多样的体艺课程，特别是发挥学校“生态园”示范性实践基地的作用，培养孩子们的劳动实践能力；学校也可以落实教育部颁发的做好中小学生课后服务辅导的相关文件政策，争取教育局支持，引进有专业培训资质的培训机构，到学校开展课后社团服务，为孩子们的个性化特长发展搭建平台。
9、建议争取资源、搭建平台、扩大教育视野。加强与外面学校的交流与合作，走出去，请进来，与专家型的教师和教育专家为伍，到相关的优秀学校去吸取营养，获取第一手管理经验与先进的办学思想。
综上所述，在为期两天的诊断过程中，我们基于童市镇小学办学现状、发展优势、发展问题、发展建议等进行了较为专业的论述，期望我们的诊断能为童市镇小学新时代的新发展贡献出有参考价值的建议！祝愿童市镇小学越办越好！成为一所师生更幸福，人民更满意的学校！不妥之处请指正！