1、随着城镇化的发展，进城购房、务工的人员增多，学校的各项基本设施停滞不前，远远满足不了学生读书的要求， 存在大班额现象、教师缺编严重 ；
2、教学设备跟不上学校发展的要求，目前很多班级用的还是第一代的白板，而且已经有七八年，使用效果很差、维修成本太高；
3、校舍老化、学校一共有三栋教学楼，其中两栋为1987、1988年的预制板房，设计使用年限为三十年，目前已经过了使用年限，在这个学期的两次地震中，已经产生了裂痕，急需重建；
4、校园周边环境急需整顿，各种流动摊点、奶茶店、不规范的学生寄宿点，严重影响学校正常教学秩序，需要多部门一起整顿。
三.社区及家长概况
宁明县城镇第一中学地处城中镇明阳街，本校学生为兴宁大道以南及松林、怀利、馗塘三个村委的学生。是一所身处县城的农村学校。
目前来自社区的主要影响有：
1.随着我校招生辖区范围不断扩大，加上家长对孩子骑电动车上下学的危害认识不到位。虽然学校多次呼吁家长不让学生骑电动车上下学,骑电动车上下学的学生还是很多，加上附近几个路口流量越来越大，学生上下学的安全隐患还是很大。
2.社区群众的教育观念发生一定的变化，读书的风气不浓，家长“护犊”思想严重，家校教育往往不能形成合力，增加了学校教育的难度。
3.随着社会的发展家长外出务工多了，父母离异现象也不少了，很多父母平时不跟孩子在一起住等现象，造成家庭教育缺失，学校教育难度加大。
四、学生管理
1、近年来，随着家长对优质教育的追求，县城以下学校优秀生源的流失非常严重，我校也不例外，新生的学习基础差，成为我校教育教学水平进一步提高的瓶颈。
2、学生没有良好的学习习惯，造成学习目标不明确，学习难度的加大，学习兴趣的不浓，进而产生厌学，是学校目前控辍保学的一大难题。
   3、沉迷网络游戏、不合理使用手机，严重影响了学生的学习、生活，让不少学生放弃了学习，容易走向违法犯罪道路。
五、教师管理
1、部分教师的教育教学理念跟不上教育形式大发展，面对社会环境的发展，学生个体的变化，特别是一些学习基础差、学习没有主动性的学生时，缺乏有效的措施。
2、 教师培训的目的性、有效性不强。我校的绝大多数教师参与的培训是网络培训，而网络培训多是理论的东西较多，给予教师们借鉴和直接使用的不多，希望各级领导能提供更多的实践培训的机会。
3、教师管理的激励机制太死，绩效工作激励不够，精神奖励没有形成长效机制，学校内职称晋升僧多粥少，是教师专业化发展的瓶颈。
4、我校“5+1”课堂教学模式已经走过了三年，教学对象变化很大，部分教师们对这个课堂模式也已经失去热情，怎样让我校的这个课改成果也与时俱进，是我们遇到的又一个挑战。