山口镇中心小学地处集镇中心，创办于1947年，是一所历史较为悠久的完全小学。直辖村校7所，生源辐射全镇11个行政村近3万人。全镇定编教师71人，学生1721人，是办学较为集中，规模较大的乡镇之一。近年来学校秉承“以人为本、立德树人、质量强校”办学理念，积极实施素质教育，规范学校管理，取得了一定成绩，但也存在着不少困惑和难题。
建章立制，规范学校管理，向管理要质量
1、一所学校有健全的制度，规范的管理是学校工作取胜，教师团结进步，校园和谐自然的前提保证。我校立足校情，充分征询各方面意见和建议，在原有制度的基础上重新修订和完善了《山口镇小学教师师德师风考核方案》、《山口镇小学教师绩效工资分配方案》、《山口镇小学教师评优评先考核方案》、《山口镇小学教师激励机制》等关系教师切身利益和工作提升相关的制度，并在教代会上通过，让教师有章可循。加强班子和教师的制度建设，重在对制度的宣传、学习和实施执行上下功夫，使之成为教师的行为准则。有力促使教师规范自身教学行为，激励了教师严格依法依规执教的积极性。
2、抓班子建设，以点带面，形成战斗团队
班子是学校的中心和标杆，是学校管理的主力军，团结且具有战斗力的班子至关重要。我们实行班子周例会制，班子列席支部会议制，切实加强班子思想建设，作风建设。让班子思想纯正，讲团结协作，带头遵守各项规章制度，完成自身工作，在教师中起到表率引领作用。在抓好班子建设的同时，我们也注重教师队伍建设。一是认真组织好新教师业务培训，让新老教师结对互帮互学，努力发挥教师最大效能；二是建立教师激励机制，激发教师教书育人积极性，形成了比学赶超的教书氛围；三是定时召开民主生活会进行批评与自我批评。班子成员评议校长，教师评议班子，校长评议老师，教师与教师互评。通过民主评议活动，有效促进了教师成长和良好的师德师风的形成，通过队伍建设，目前我校基本上形成了一支团结、富有战斗力的教师队伍。
3、抓常规管理，促质量提升
教学工作是学校的中心工作，我们深知光重结果评估不能从根本上破解教学管理难题，而必须重过程管理，我校从规范教师行为入手，订立适合本校要求的《常规教学管理细则》，注重平时教学管理，一步一脚印，抓实教学的每一个环节，以备课促教学，以课堂促效果，以作业促进步，以检测促成绩的“四促”常规教学管理法，有力提高教师积极性，教学质量明显提高，今年在全县组织的小升初考试中，我镇成绩排位提升到同类乡镇前列。
4、坚持以德育为首，强化德育工作
（1）我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人。抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好。抓德育工作的措施是：多管齐下，点（少先队）、线（班主任）、面（全体教职）结合，共同发力。
（2）在党员和教师中，高举新时代中国特色社会主义旗帜，踩实学习强国的平台，及时有效地对全体教师进行“不忘初心，牢记使命”等主题教育活动，利用板报、宣传橱窗、广播集中学习等形式进行宣传和学习，遵循教师“甘守清贫，廉洁从教”行为准则，即教师职业道德八不准。树立教师终生从教，桃李天下的远大理想，即终生爱教爱生。
（3）以爱国主义教育和学生行为习惯养成教育为主线，展开了学生思想品行教育。我们开展了针对学生的“你对祖国大家庭知多少”、“八星评比”、“好习惯平时养成”等多项活动，编写了具有山口特色的地方教材《走进历史文化名镇——山口》一书，让学生在实际生活中学做人，学知识，学成长，创造了健康和谐的人际关系和文明向上的校园文化。
5、抓管理常规，向管理要质量
（1）学校实行分工分线分条块管理，班子成员实行驻片挂校，深入管理一线，指导、督促各校各项管理工作，使各项管理制度化，经常化，全镇各校网格化管理模式基本形成。
（2）严格教师上下班考勤制度，建立教师考勤簿，设置智能考勤机及校务日志，实行全员打卡签到考勤管理方式，校长、班子成员带头执行，杜绝了教师上班拖拉、迟到、早退的现象。
（3）夯实班级管理，制订班级管理细则，订立“百分赛”每日评比制度，实行“流动红旗”班级管理先进月赛制。建立班级安全台账、点名册、疾病登记表、学生违纪记录表、家访记录表等，认真组织落实班级营养餐管理制度，不存侥幸心理，做到安全无小事的管理原则，开展了创“文明班级”、“评优秀班主任”的创评活动。
（4）在教师中坚持开展民主评议制度，让教师实行自评，让家长委员会评，让学生评的评议方式，评选出“我最喜爱的教师”，并张榜公布，鼓励先进，鞭策后进。
（5）狠抓安全工作，警钟长鸣。制订了一系列管理制度，层层签订责任状，校园安全检查每月小结，每学期总评，记入教师业绩档案，发现问题及时整改。学生放学实行路队护送，寄宿生学校派专人管理。立足校情，积极开发校本课程。因中小地处集镇中心位置，学校出口狭小且街道对接，附近200米处就是山口电站的引水渠道，这些是我校存在的交通和学生溺水事故的安全隐患，学校为使得安全工作落到实处，今年下半年联系了江西新力公益南昌蓝豹救援队为中小、锦荣二小、侨心小学全体师生进行长达半个月安全救护培训和演练，组建了三支蓝豹应急救护队，并开发了安全救护校本课程，家长为此纷纷称赞。
存在的问题
1、作为一所全县规模较大的乡镇小学与办学条件不相适应，学校硬件建设较差，校园建设起步晚，基础薄弱，中小校门出口狭小，功能室不全，无运动场地，义教均衡时虽征了地，但至今未启动场地建设。
2、教师结构性缺编，年龄结构不合理，新、老分化严重，中层教师（满5年教龄）被选调进城，留下新老两层驻守乡村，出现断层现象。学科教师也不平衡，音体美教师不足，学生全面发展还任重道远。
3、现代化教学设备配置还没有普及，8所学校中仅有3所配置了多媒体，而且已配的因使用时间长，老化严重。滞后了教育发展，不利于教育均衡发展。
4、因国家经济结构调整，市场放宽放活，老百姓外出打工多成为新时尚，导致留守儿童不断增多，今年全镇1800多名学生中就有110多名留守儿童，给学生和学校安全、教学、心理健康教育等各项管理提出了更多的难题，带来了新的挑战。
总的来说，我校在各级领导的关心支持下，学校从外部环境到内部管理，从教学管理到育人质量都有了新的改变和提升。虽然我们做了一定的工作，但我们也清醒的认识到我校在教育教学的方方面面还存在许多不足之处，离上级领导的要求还有很大的差距。恳请各位领导、专家多提宝贵意见，多加批评指正，使我们不断提高，不断进步！