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永兴岛上助学记

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永兴学校支教教师康春艳(右)请来岛上进行成人书法培训

的海南大学教授崔韶华写下“爱在三沙”鼓励自己。龚晓兰 摄

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三沙市永兴学校每周一的升旗仪式,小旗手们一丝不苟。

8月20日,坐在去往北京市第三十五中学怀柔军训基地的车上,唐华玲6岁的儿子有些无聊,做起了算数题。“100加600等于多少,妈妈?”他转过头来问唐华玲,唐华玲立马示弱。小朋友看了眼坐在后排的康春艳,自己算起来:“1加6等于7,那100加600就等于……”他停顿了一下,“等于700啊!康老师,是不?”康春艳笑着说:“你以后可以大胆地说,你的数学是体育老师教的,你的体育是数学老师教的。”

唐华玲和康春艳都是海南省三沙市永兴学校的支教教师,唐华玲的儿子9月份也将成为学校的一年级新生,他的数学老师和体育老师将会是康春艳。同为支教教师的杨艳红和郑凤娇与她们一起,接受了中国高中六校联盟的邀约,从祖国最南端的海岛永兴岛途经海口、无锡,最终来到了北京,和北京市第三十五中学的学生分享她们的支教故事和家国情怀。

“铁打”的校长,“流水”的教师

永兴学校位于三沙市永兴岛,是祖国最南端的学校。2015年12月正式启用后,它结束了三沙市没有学校的历史。

“你们知道来岛上工作的行政人员,一般会在岛上待多长时间吗?”杨艳红向台下的师生抛出了一个问题。看没有接近的答案后,她自己揭开了谜底:“居民、官兵和行政人员一般到岛上也就待两周的时间,但教师不行。”由于海岛常年高温、高湿、高盐,环境并不适合长期居住。因此,在学校正常运转后,驻岛的支教教师往往半年一轮,每次轮换8名教师。

杨艳红原先在琼台师范学院图书馆工作,在学院招募志愿教师筹办永兴学校时,心动了:“能到三沙支教,在最南端的学校守卫祖国,对我们来讲是一个梦想,也是我们应尽的职责。”在岛上的半年时间,她觉得自己的牵挂名单里又多了好几个:还在岛上学习的孩子们、自己的同事们和那片比天空还要蓝的海。

康春艳是她所在区域第一个报名到永兴学校支教的,也是唯一一个报名的,“我觉得那个地方需要我”。“刚到岛上时,天气很热,一天得洗四五次澡。”她笑道,“没有想象中那么艰苦,也没有那么不辛苦。”她主要负责永兴学校的德育工作、教务工作和数学教学,“有需要时也会‘客串’体育老师”。

在支教教师中年龄最小的郑凤娇,在杨艳红看来“是最活泼的”,因此也是学校幼儿园的“孩子王”。原来在琼台师范学院附属幼儿园工作的她,来到小岛上时也带着自己的梦想:“城里孩子怎么上课,永兴学校也一样。”

由于近乎与世隔绝的状态,永兴岛上有这样一句话:“待一天是天堂,待一周人要抓狂”。学校一岁半,支教教师换了几轮,但校长李赞宗却是常年驻守在这儿,他也是唐华玲的丈夫。唐华玲说,李赞宗决定到永兴学校支教时,自己并没有反对,只说了一句:“你去,我也去。”李赞宗和唐华玲把“家”从海口搬到了三沙,李赞宗做起了校长,唐华玲任数学老师,儿子随班就读。“我们做个示范,把孩子带去读书,给三沙的家长们吃颗定心丸。”

岛上的支教教师来自琼台师范学院和海口市教育局,像海浪一样,一波又一波,但总会给学校带来新的理念,也留下属于自己的珍贵记忆。

因需而生,因需而教

自启用后,一年半的时间里,这所规模不大的学校解决了三沙市居民、驻岛军警的适龄子女入学难问题。

岛上的渔民来了又走,走了又来,永兴学校的学生流动性很大。“你们看,刚开始我们的课程表上,学生的最高年级是二年级。”杨艳红说。一年半前,学校正式招生时,只有6名学生,现在学校有32名学生。“但只要岛礁上还有一名学生,学校的教学就会继续下去。”

由于学生年龄参差不齐,且师资有限,康春艳说,驻岛教师主要采用复式与分班教学相结合的方式。“一二年级语文和数学采取分班教学,其他综合类课程则用复式教学方法。这样也避免了全复式教学的混乱。”

永兴学校的在册学生虽然只有30多名,但实际上,海岛上的军民都是学校的“学生”。作为岛上唯一的学校,永兴学校集幼儿园、小学和继续教育培训为一体。除了给孩子上课,学校还根据岛上军民的实际需求,肩负成人教育的职责,组织开展各种职业教育培训班,包括球类、摄影、礼仪、海水养殖和深海捕捞等。永兴学校还成为驻岛军警民丰富业余文化生活的一个平台。

“按照岛上军民的需要,我们也在不断丰富岛上的生活。”杨艳红到岛上后,在岛上军民的帮助下,设立了岛上第一个图书馆。

蓝色的海和驻守的海警都进入了学校的课程。学校不仅有独一无二的“三沙海底生物图谱”校本课程,还有鲜活的爱国主义教育教材。“支教教师一登上海岛就拥有了另一重身份——警备区预备民兵,岛上的教师和海警有共同的职责。这也成了学校国防教育的重要部分。”康春艳说。

“三沙共识”,“手拉手”互助

在永兴岛这座约2.6平方公里的海岛上发生的助学故事,也吸引了内陆一批教育人的目光。

2016年12月,中国高中六校联盟(北京市第三十五中学、哈尔滨市第三中学、江苏省锡山高级中学、海南省海南中学、青海省湟川中学、西北师范大学附属中学共同创建的教育价值联盟)在海南活动期间,理事会成员与相关校长应邀前往三沙市政府所在地永兴岛,访问永兴学校。

初上海岛的六校联盟成员,看到永兴学校在海洋教育和国防教育方面的优势,也了解到由于海岛的地理环境,学校的师资并不稳定,教师在教育信息化运用方面也很薄弱。“学校规模不大,但做特、做精、做优的潜力很大。”经过商讨,高中六校联盟达成了“三沙共识”,建立了“手拉手”互助关系。

“六校联盟将持续借力永兴学校的独特优势开展爱国主义教育、海洋教育,同时联盟校为三沙永兴学校提供师资、课程、学生活动等方面的支持,双方联手拓展新的教育空间。”江苏省锡山高级中学校长唐江澎说。

邀请永兴学校支教教师团队到自己学校讲述三沙故事,在北京市第三十五中学校长朱建民看来,是今年暑假最为重要的活动。“永兴学校的老师们讲她们的故事,能让更多的师生理解一种责任与担当,思考如何为国育才、如何葆有教育的情怀与追求。”因此,他特地邀请杨艳红一行4人为正在北京市怀柔区接受军训的高一新生和国际部学生,上一堂生动的新生国防教育课。

从坐满了学生的礼堂中出来时,杨艳红和康春艳的脸上因激动而泛红,身后还跟着对她们的支教故事充满好奇的学生们。

为期四天的北京之行,唐华玲说,大家最激动的是终于登上了天安门城楼。“看着五星红旗在微微的晨光中徐徐升起,对于永兴岛上的军民来说,意义是不一样的。”唐华玲的儿子是第一次到北京,看升旗时,他学着敬了一个军礼,姿势标准而利落。“岛上的孩子和他一样,都能敬一个标准的军礼。”唐华玲说。

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