如何培养学生的道德品质？

学员：学生的道德品质很重要，从哪方面做能更好的培养学生的优秀道德品质？

专家：长期以来，受应试教育的影响，在学校管理过程中重智育、轻德育的现象还根深蒂固。要想改变这种现状，加强学生的思想品德教育工作，在学校内部，可以从以下几方面做起。

（1）加强教师的师德培育

教师作为“人类灵魂的工程师”，其自身道德品质的高低，会直接影响到学生对教育的评价，并关乎到道德教育的实效。为此，学校要不断加强师德教育，培养教师的道德情操和道德意志，养成良好的道德习惯。实践中，学校可以通过多种手段来开展师德教育，比如鼓励教师多读书，听名师报告等等。

（2）加强班主任队伍建设

班主任是连接学生、科任教师、学校、学生家长之间的桥梁和纽带，他们不但是班级的管理者，更是对学生进行思想品德教育的主要角色。在实践中，学校应该重视对班主任的培养，一方面要为他们提供多种学习、提高的途径；另一方面要努力提高班主任待遇，让他们有成就感。如有些学校实施的班主任职级制，就有效提高了班主任的政治、经济待遇，使他们获得了职业发展空间和满足感，有利于班主任队伍的建设。

（3）充分运用各种方式开展思想道德教育

学校要充分运用广播、影视、板报、宣传橱窗等方式宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励学生崇尚、学习先进。同时，要把掌握思想道德知识和进行道德实践紧密结合起来，寓道德教育于生活实践之中，根据不同层次学生的特点，开展内容丰富，形式多样的实践活动。比如：组织郊游、踏青等户外活动，使他们感受到大自然的美好，增强热爱祖国、家乡、自然的情感；成立“志愿者服务队”，走进社区，走上街头，提供各种义务劳动，使他们感受到劳动的艰辛、合作的重要，加强热爱劳动、热爱集体的观念……这些活动的开展，使学生们有了发挥特长、张扬个性、感悟生活的机会和舞台，在实践中将优良的思想道德转化为自己的品质，精神生活得到充实，道德境界得到升华，使知行得以完美结合。

（4）加强对学生的思想品德考评工作

学校要多关注学生的思想动态，对思想品德表现好的学生，要及时表扬；对出现问题的，要及时进行批评和指导。实践中，可以一个月对学生的思想品德表现情况做一次总结，总结时要结合政教处、教导处、科任老师以及同学们的意见，给出合适的档次，并将结果写入《学生成长记录袋》，作为期末评比三好生的重要依据，也可以在班级搞思想品德“比、学、赶、帮、超”红花赛，促进学生的思想品德教育工作。

（5）积极开展学生心理建康教育

不同年龄段的学生会在学习、生活、人际关系等方面遇到各种心理困惑或问题。作为教育工作者，要善于发现学生的问题，及早帮他们克服心理上的障碍，要深入实际，坚持“三个贴近”原则，培养他们健康的人格和心理。

（6）美化校园环境,，提升文化品位

学校应把美化校园环境、提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，通过校园文化建设，增强环境育人功能。有条件的学校可聘请专家学者进行科学论证、精心设计体现时代风格、富有教育内涵的校园文化景观，使学校的每一处都能洋溢浓厚的文化气息，使青少年学生一走进校园就能感受到优美环境的熏陶。发挥学生的主体作用，积极探索班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路，使校园的每一面墙都能激励人向上，每一个角落都能发挥育人的功能。通过在校园广播、板报画廊中开辟校内新闻、学生习作、安全教育、等专栏，加强学生的自我教育和管理，营造健康、和谐的环境和氛围。

当然，做好学生思想道德教育工作，并不单纯是学校的责任，学校还应密切联系家庭和社会，发挥二者的育人功能。如，要加强对学生家长的指导，提高家庭教育的实效；要和社会相关机构合作，借助他们的力量来完成育人的目标。