心中有梦，愿化身太阳鸟，立师德、树新人，唯望远方，不问归期。
——题记
一、最初的梦想
还记得垂髫时期和同伴最喜欢玩的过家家“上课”游戏，大家争着扮演老师的角色，于是，在巷口，在院子里，在榕树下，总有那么一位眼神清亮、声音响亮的小老师，脸上骄傲、满意的表情像东起的曦光，柔和，不耀眼，却给黑夜画上了醒目的句号。我又何尝不是冲向那片启蒙的金黄光带，挣脱身后的愚昧黑影，小心地保护着心中那颗不知名的种子。
还记得小学时老师一笔一画地书写，接着黑板上就会出现一个个我们舍不得擦掉的字。课堂上，一个个回味无穷的故事，总被我们在放学时迫不及待地讲给家门口的阿嬷听。那时“老师”是俊杰的代名词，是我甩掉黑夜奔向光明的力量源泉，心中那颗种子在生根发芽。
还记得填报大学志愿时，“师范”是我的填报标准，毕业时，我考取了县电视台的记者，然而临到报到的时候我最终放弃了，因为彼时我们县的教师招录方案公布了。在人生选择的一个个十字路口上，我毫不犹豫地选择做一名教师，哪怕是非常普通的农村中学教师。早年深埋心中的那颗种子早已生根发芽，它渴望蓝天，渴望长成参天大树的模样。这种生生不息的力量给了我辨别未来之路的方向标，指引我一步步踏上三尺讲台。
二、高山仰止，景行行止
三尺讲台，一方天地。十一年时光如白驹过隙，如水流逝。然而岁月改变不了我教育的热情。我不改初心，追随着一位位德艺双馨的前辈，走在自我成长的路上！一张张求知的脸孔，一个个探索的眼神，都让我不禁想起“师者，传道授业解惑也”，是谓“学而不厌，诲人不倦”的育人职责；办公室里一位位华发前辈仍孜孜不倦地教研，老花镜后是坚守的执着，让我理解了人们为什么总用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的句子赞美教师，是谓“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。教育犹如登山，登凤凰山、黄山、庐山，风景秀丽自是赏心悦目，可实际上我们总会遇上云山雾海，这抑或令你呼吸困难，但是如果多一点耐心，云终将退，雾随风散，加以爱的眼光鼓励它，它终将还你一泻而下的阳光，到那时，沐浴阳光，倾听风语，感受春风化雨的美妙，是谓“随风潜入夜,润物细无声”的爱的教育。
学无止境，习之不息。古有《劝学》《论语》，今有习近平主席的谆谆教诲。前有“闻道有先后，术业有专攻”“三人行，必有我师焉”，强调学习应该不分身份地位，要不耻下问。后有悲鸿先生的“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。”所以我一如既往保持学习的热情，不断汲取新知识，借助同科组、兄弟学校的交流，优化授课内容，借助网络、书籍，不断学习新的教育理念。《礼记》曰“苟日新，又日新，日日新”，商汤王自我勉励的话语，与我又何尝不是如此?这些传统经典语句所蕴含的德厚流光、家国情怀，是我孜孜以求的境界。所以一直勉励自己勇于创新，争当教育新人，保持课堂的生机与活力。
尽职尽责，无私奉献。在大学时，陶行知的“带着一颗心来，不带半根草去”深深烙在心上，“有一分热放一分光”，不做“人人为我”的娇老师，争当“我为人人”的新时代职业人。往小里看，这是爱岗敬业、无愧于心。还记得刚刚毕业参加工作时，学校里的老教师利用放学后的时间义务辅导学生，孩子们簇拥在老教师的周围的场景。时至今日，我还是固执地觉得那黑发、银发是世界上最高贵的黑、银配色。并且，在往后的时间里，我也将极尽自己的微薄之力，帮助学生筑造他们的学业之梦。往大了看，这是教书育人的师德使命传承。学生不仅是个体，更是国家的未来，师者爱岗敬业、无私奉献，是国家赋予的育人使命。
宽严适度，刚柔相济。孟子把“如时雨化之”排在五教者的首位。刚毕业时，面对着仅比我小六七岁的孩子，我想以“师道尊严”威慑他们，所以上课总是板着脸，不问详情，一言堂、一刀切。然而不久，我发现虽然学科任务完成得不错，但是课堂上气氛沉闷，课后学生们遇见我也是打完招呼就赶紧绕开，这些让满腔热情的我顿入冰窟，我开始反思：到底是哪里错了?后来，我明白，我和学生们之间缺乏一种“爱”的情愫。我开始真心实意接纳学生，全心全意爱学生。听他们的倾诉，排解他们的烦恼，高兴着他们的进步，表扬着他们的优点，也严厉指出他们的错误，点出他们的懈怠，向他们提出明确的目标，也和他们一起交流观点，思辨争鸣……其中的乐趣岂是言语能说得清的！
三、师魂铸新人
毕业来到潮安南部的一个小镇——龙湖镇，在她的东边，是一条日夜不止的韩江，缓缓流动，水波不兴。这个落后的平原小镇，和周边的发达形成了鲜明的对比。人们为了生计忙于奔波，有些甚至外出务工，孩子留在家乡成了留守儿童，这些孩子兼职补贴家用，对读书反而是吊儿郎当的态度。我看在眼里，急在心里，默默念着“一个都不能少”。
理想总是美好的，现实又是残酷的。学生无心求学，任教老师也纷纷转移阵地了，我的身边刮起了一股“逃离农村”的风气，许多同事都选择了更高一级的学校发展，有些还好心地劝导我到更广阔的天地去创造更大的人生价值。我选择了坚守。只要心中有梦——立师德、树新人，哪里都是广袤的天地。庄子的蜩、学鸠和大鹏，同在一片天下，但是一个“决起而飞，抢榆枋而止”，一个“抟扶摇而上者九万里，绝云气，负青天”。一样的天，不一样的高度，源于不一样的能力，与天无关。所以，我脚踏实地，身体力行，希望能影响到学生，让他们懂得什么是理想、什么是坚守，做新时代之人！
于是，一次次家访，我沿着韩江，跨过铁道口，走在鸡鸣犬吠的村路上，把一个个游离于学校之外的孩子唤回。一节节课本之外的人文提升课阐释了人生路不是鲜花铺就，荆棘杂草相杂其间是必然的，唯内心坚定方能闲庭信步，这些慢慢滋养了少年们的心灵贫瘠之地，渐渐的，这些少年的眼里住进了远方，而非只有眼前的困顿；阅读分享课上，我因人而异，根据不同阅读水平挑选阅读书目，于是，后来，课堂上有了一段段慷慨激昂的发言、声声抑扬顿挫的朗诵，少年们开始爱上读书，醉心于阅读，意气风发；我鼓励他们放下手机，告别网游，于是，运动场上多了一群奔跑的白衣少年，他们说：“老师，听风在耳边歌唱真浪漫！”他们不止喜欢上听风，还喜欢把汗水挥洒在篮球场上，少年们的团结拼搏赢得了一次次喝彩，少年们的澎湃激情点亮了他们的未来人生路……许多许多，少年们的进步，给了我砥砺前行的信念：我是教育者，我骄傲！
白驹过隙，当年课堂上的学生们也已经走出象牙塔，奔赴各岗各业，其中不乏加入杏坛者。大家兢兢业业，勤勤恳恳，精益求精。每每听到他们进步的喜讯，总倍感欣慰，“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。我心无旁骛，任日月转换，初心不改，甘守三尺讲台。原想是圆我儿时的梦，不曾想竟能为我们的中国梦添砖加瓦。我是教育者，我骄傲！
习近平总书记说：“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”读来宛如圆月朗照的清明，不时有清风徐来。我必当行之以躬，做合格的“四有”好老师和做学生的“四个引路人”。
左边的韩江徐徐前流，永不停止，右边通往学校的护堤路上，学生军上学的方队络绎不绝，上课铃声长短响起，清脆悦耳。是的，江水不停，树人不倦！
立师德、树新人，唯望远方，不问归期。
（作者：李斐，系潮州市潮安区龙湖中学教师）
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