将战“疫”融入核心素养培养

“英雄在我心中”“数说战疫 共克时艰”……今年疫情期间，山西省阳城县第二小学积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，由语文学科牵头，联合道德与法治、数学、英语、科学等学科，组织全校1300多名学生积极参与，将战“疫”中涌现出的英雄人物和感人事迹融入各个项目教学，提升学生的核心素养。

近年来，山西省晋城市阳城县第二小学将读书、读人、读生活、读社会4种教学模式有机融合，扎实推进“三觉（视觉、听觉、触觉）实践”项目学习。原建军校长介绍，学校的“三觉实践”项目学习，是一种以“1+X”的形式设计的学习课程，即以真实情境为基础，依标扣本，根据社会生活不同时期不同热点，制定不同项目学习清单。通过确定主题、组建团队、制定任务清单、展示切磋、总结评价5个环节，引导学生在读社会、读生活中掌握知识、习得能力、发展品格。

在项目学习过程中，资料收集小组分类收集新冠肺炎的相关资料，在道德与法治课活动中及时分享防疫常识；科学活动小组的“微小世界之‘病菌篇’”，通过探究历史上大规模传染病流程图中数据的对比，鼓励师生树立战胜疫情的坚强决心；数学学科开发“数说战疫 共克时艰”的项目化学习课程，引导学生收集分析战“疫”数据，体会中国力量、中国信念、中国速度……通过参观采访、实地考察、深入钻研、动脑设计等，增强了学生的团队意识，激发学生的爱国激情。