11月24日，第10届全国学习科学友善用脑高峰论坛在京召开，论坛以“科学学习 减负提质——‘双减’背景下提高课堂教学效率”为主题，聚焦课堂，努力回应教育根本问题。
中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安阐释了“双减”政策的现实意义和精神实质，指出“立德树人”是“双减”最根本的目的，而课堂教学是落实“双减”的根基。他强调，基于课堂教学的宗旨，课堂教学的行动就是让学生经历完满的学习过程。教学应遵照“以学定教”和“以教导学”的动态统一规律，学生的学和教师的教是一对强弱关系反向对应关系。高品质教学是一个从解构到重构再到建构的过程。课堂教学还需要从学科素养、学科文化、核心主题、学科融合、学段衔接、联系生活等方面着力，让课程内容更有意义和价值。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任、北京市学习科学学会副理事长贾美华介绍了为贯彻落实“双减”政策，北京市基教研中心引领学校采取的几项主要措施，即通过大概念、大问题、大项目、大任务把单元结构化，开展大单元教学。将大观点（大概念）的教育思想体现在课堂教学中，围绕核心概念整合教学（整合内容和环节），促进不同层次学生对核心概念的理解。以活动、经验、主动作业取代传统的书本式教材，开展项目式学习，让学生参与一个长期的学习任务，面对真实的世界。从目标、内容、问题、过程等方面着手，切实加强教学设计。坚持素养导向，强化学科实践，强调因材施教、学段衔接和进阶性评价。
来自北京市和广东省深圳市的共10位校长在校长论坛上发言。作为线下活动承办单位，北京市通州区永乐店中学校长、正高级教师杜福栋特别分享了学校在副中心建设大背景下，改变传统教学模式，提高课堂教学效率，打造学生认可、家长放心、社会赞誉的北京城市副中心教育教学示范基地，打造“高质量、有特色”的农村教育改革和发展示范学校，助力实现副中心“打造新兴的教育强区”的具体实践。
本次活动还特别安排了儿童早期教育分论坛。北京教育科学研究院早期教育研究所所长苏婧、北京大学医学部幼儿园心泉特教部教研组长强冬冬、民航总医院儿科主任王红等分别从具身认知理论背景下如何促进幼儿发展，有特殊需要儿童问题行为的干预，青少年秋冬呼吸道疾病的防治等角度探讨了如何更好促进儿童健康和学习成长。
北京教育科学研究院院长、北京市学习科学学会理事长方中雄在论坛开幕式总结讲话中说到，“双减”政策实施以来，北京市学习科学学会挺身而出、重磅突围，取得了一些可喜的成果。归根结底“双减”是落实立德树人的根本任务，是构建全新的基础教育体系，让孩子更有创新精神和创造力，以更好面对越来越不确定的未来和生活。基础教育应该通过“双减”的变革，让孩子变得喜欢学习、学会学习和终身学习。
本活动由全国教育科学十三五规划教育部重点课题具身学习促进学生思维发展实践研究课题组，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心，北京市学习科学学会、北京市通州区教育委员会联合主办。活动除了主题报告、分论坛之外，还将通过为期一周的时间，对60余节友善用脑教学课例进行在线展示。
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